背景：

　　2月22日，因为反对语文老师被调到其他年级，安徽省阜阳师范大学附属小学六年级(2)班的30多名学生在家长支持下集体翘课了。2月24日，当地教育部门负责人称，经过学校和家长的沟通、解释，涉事班级翘课学生已经返回学校上课。

　　@呼呼：家长们的初衷是为了孩子们的学习，可采取集体翘课这种方式，其实是会影响学生成绩的。在这样的紧要关头，最重要的是让学生们全身心地投入到紧张的学习之中，而不是坐在家里白白浪费时间。这只是家长们宣泄对学校的不满情绪的手段，但这只能扩大问题，不能解决问题，因此并不值得提倡。

　　@陈广江：教育事关每一个家庭的切身利益和感受，任何风吹草动都可能戳中家长敏感神经、加剧家长焦虑情绪。学校做出调换老师的决定岂能如此粗暴、草率？且不说老师之间教学能力、水平有差异，教学方式、脾气秉性也不同，学生们熟悉、适应了某个老师后，再贸然调换陌生的老师，家长难免有顾虑。

　　@胡欣红：家校之间本是利益共同体，如果校方能事先把工作做实做细，相信也能争取家长理解。即便双方仍存分歧，也有转圜余地，可以尽早协商解决。反倒是事先藏着掖着、不跟家长商量，事中也不根据家长学生反馈做出调整或及时沟通，事后难免陷入僵局。

　　@排头聚焦：随着学生的升学压力越来越大，家长和学校之间的矛盾也越来越多。其实，这些矛盾的源头都来自于家长对学校工作的不信任和不了解。家长可以去学校实地了解教学情况，然后本着共同提高学生成绩的心态去和学校沟通，毕竟家长和学校的目的都是为了孩子更好地发展。

　　@叶金福：不管是出于何种原因，“临毕业换老师”都是一种“教学事故”行为。作为学校，当下要做的就是撤回此前的决定，把这名“已更换”的语文老师还给学生。同时，相关教育行政部门应彻查“换老师”的真正原因，给学生和家长一个满意的答复。如此，才能平息这起因“换老师”而引发的学生集体翘课事件。