家长复工，孩子上网课谁来管

　　新冠肺炎疫情期间，网络教学作为一种重要的学习方式，受到学校、教师和家长的广泛重视，“停课不停学”取得了一定的积极效果。

　　然而，值得注意的是，近日一条关于“上网课划水的后果”的话题登上微博热搜，一时间引起广泛关注。记者采访后发现，学生上网课“划水”现象频发，老师和家长监管难度大，学生对电子产品和网络产生了依赖心理，网课成为疫情期间教育领域面临的一次重要考验。

　　家长复工 网课难监管

　　早上8时，郑州市某高二学生小雨准时坐到电脑前，打开网课软件加入了数学课堂，刚打开电子课件，小雨就收到了同学的微信。“他们说家长都上班了，让我赶紧登录，跟他们打两把（游戏）。”小雨告诉记者，他们使用的网课软件不能直接打开学生的摄像头和麦克风，如果老师提问，学生需要先申请连麦，老师允许后才可以进行视频通话。“但是从提问到视频通话有个过程，老师不能像在讲台上一样看到学生的动态，只要家长不管，个别同学就可以打游戏、看电影。”小雨还向记者透露，在前几日的在线测试中，有些同学趁家长不在，使用了“分工合作”的形式进行答题，最后取得了“优异”的成绩。

　　近期，随着各行各业陆续复工复产，许多家长的烦恼也随之而来。“有家长跟我说，复工后孩子独自留在家里，就像孙悟空进了蟠桃园，根本没法管。”河南省某培训机构任老师告诉记者，由于假期过长，许多孩子自我约束力也越来越差，家长复工后无法时刻监管，要么让孩子独自在家，要么让爷爷奶奶代管。“但是很多老人不会使用电子设备，再加上隔代宠溺，监管效果不理想。”任老师说。

　　据了解，为加强课堂管控，任老师所在培训机构与家长商定后使用了某款可以随时开启学生麦克风的网课APP。“课堂上我会频繁提问，跟学生加强互动，保证课上每个学生都提问到，课后再把学生的表现向家长及时反馈。”任老师表示，视频课堂对设备要求较高，为保证网络课程的流畅性，目前仅采用语音实时交流。同时为避免学生的隐私遭到侵犯，开启麦克风权限事宜已经与家长进行了商议，在语音课堂上老师端无法开启学生的摄像头，以确保课堂监管不变味。

　　以质代管

　　线上教学勿照本宣科

　　记者注意到，网络课堂虽然实现了异地教学，但仍有不少“老师讲、学生听”的传统课堂教学模式，教学效果并未达到理想状态。一旦屏幕前的学生感到枯燥与乏味，家长和老师如何监管都难以达到成效。因此，提高网络课堂的课程质量、增强课堂趣味是提高学生学习自主性的关键。

　　“目前，网络课堂成为大、中、小学普遍采用的教学模式，对于教师而言，有的软件能看到学生、有的看不到，教师只能通过提高课堂质量来吸引学生，因此教学计划显得至关重要。”西安工程大学人文学院院长胡伟华教授告诉记者，相比线下课堂，老师线上备课需要花费更多时间准备，以此确保课堂内容更加丰富、实用；同时，在课堂上老师要加强与学生的互动，对学生进行随机提问，以增强学生的注意力与紧迫感，在下一节课前对学生的问答进行点评，这样可以让学生有目标、有问题、有规划、有步骤地学习。

　　胡伟华建议，网络课堂一定要避免照本宣科的授课方式。“老师可以提高学生的参与感，例如在英语课上让几名同学一起，分角色表演一个情景剧，这样既能锻炼英语水平又能提高学生积极性。而且身边没有人注视，内向的学生也能积极参与。”他说。

　　主动学习

　　好习惯应从小培养

　　2月26日，2020年高考倒计时100天，河南省实验中学高三年级语文老师刘冰召开了一场线上主题班会。他告诉同学们，这场突如其来的疫情正是一场生动的社会教育课，在“停课不停学”的日子里，每个人都是“逆行者”，只要勤奋、自律，养成良好的学习习惯，胜利一定会到来。

　　“对学生而言，这次疫情也是一次重要的考验。”刘冰说，“我们要改变传统的学习观念，学习其实是在教师的指导下，以学生为主体的自觉主动行为，不应该认为学生不在学校就无法学习。疫情下，学生可以有更多的自主时间进行思考，开展个性化的学习。学生学习的主动性、自觉性比强有力的监督更重要，而好习惯的养成是一个长期的过程。” 

　　诚然，在信息时代，无论是学校还是家长，都应当帮助学生养成正确认识、使用电子设备的习惯。

　　“如今，城市里的学生们大多拥有电脑、平板等电子设备。学生对网络和电子产品的认识决定了其在网络课堂上的态度。”郑州市某小学赵老师告诉记者，相比之下，低年级学生大都依靠父母的帮助来使用网课设备，此时是父母培养孩子正确观念的最佳时机，要让孩子认识到网络和电子设备更重要的作用是学习、获取资料，而不是简单的娱乐工具。“在这个阶段，培养孩子的良好习惯，比学习知识更加重要。”赵老师说。