如何破解医护人才紧缺难题

　　随着全面二孩政策实施及人口老龄化等因素的叠加，医疗服务需求不断发生变化，其中全科、妇产科、儿科等学科的医护人才紧缺问题尤为突出。

　　面对医护专业人才严重短缺的状况，如何通过加强医生队伍建设，达到提高医务服务质量的目的。对此，中国城市报记者专访了浙江省杭州市妇产科医院院长（妇幼保健院）张治芬。

　　综合医护人才普遍紧缺

　　在全面二孩政策实施背景下，高龄产妇和危重孕产妇增加，早产等高危儿明显增多，给妇产科、儿科、新生儿重症监护等带来巨大压力。

　　但眼下医学人才数量却显得“捉襟见肘”。据中国卫生统计年鉴数据显示，我国儿科医师仅占医师总量的3.9%，每一千名儿童只有0.46名医师。全国共有麻醉医师7.6万人，每万人口麻醉医师数量不足0.65名，很多县医院只有1名在岗在职的麻醉科医生。医生尚且缺乏，护士更是不足。据中国卫生统计年鉴显示，我国注册的护士约300万人， 医护比是1：1.4。

　　张治芬表示，压力的出现，对医护人员综合素质和业务技能提出更高的要求。“由于医护人员紧缺，面对更多需要救治的患者，很多医护人员的工作不再单一化，同时还需掌握多种医疗技能，以满足诊治需求。”她说，“比如以前的麻醉师工作只负责手术前的患者麻醉，但是现在需要兼顾术前、术后等多方面的观察与检查。”

　　学校专业少、就职待遇低导致医护人才紧缺

　　全国都缺专业医护人才，面对目前的医务人员紧缺状况，一方面源于部分专业报考人数少导致高校取消了相关专业，另一方面是待遇普遍较低导致医院留不住人才。

　　“比如大部分医学院的本科教育取消了儿科专业，用统一的临床医学专业取而代之，这是造成儿科医生短缺的原因之一。” 张治芬说。

　　而医学界也流传着一句话“金眼科，银外科，打死不去小儿科”，儿科医生待遇跟不上，年轻人自然选择报考的就少。

　　同时，全科、儿科、精神科、护理人才是医疗卫生行业中人才流失的重灾区。据调查，全国三级医院的护士流失率平均为5.8%，在上海、广东等发达地区常有8—10%的流失率。

　　“一个医生的培养非常不容易，五年的本科读完后，即使不继续深造，也还需要大量时间来临床锻炼。”张治芬认为应该提高相关医护人员的待遇水平。

　　引留紧缺人才

　　需从源头入手

　　医疗改革的不断推进，医护人员的培养也越来越被重视起来，为了更好地引进、留下优秀医护人员，张治芬提出完善培养体系、推进完善政策制度、提升岗位吸引力以及确保资金投入等建议。

　　在医学人才的基础培养方面，张治芬认为高等医学院校在对学生的教育上，应该探索开设紧缺专业设置，扩大急需紧缺专业规模，增加紧缺专业培养内容，探索定向订单培养紧缺人才。而当医学生毕业后，各相关部门应做好专业研究生学位与住院医师规范化培训及专科医师规范化培训的衔接，缩短急需紧缺专业人才的培养周期，从而加强医学生的实操能力，使其快速适应岗位需求。

　　对于一名合格的医生来说，不仅要有尖端的医疗技术，还要有良好的道德品质。张治芬认为，只有逐步建立高标准、高水平的临床医学人才培养体系，才能形成素质优良、结构合理的医学人才队伍。

　　医学人才培养到位后，就要考虑其所从事的就业环境。就业环境不仅包括医院的硬件设施、人员配置等方面，还包括医学生就职后的个人发展环境。

　　“当政府、高校、医院三方合作，并从根源上逐步完善人才培养、科室建设等问题，医院就能留住医生，医生就能全身心投入到工作之中。”张治芬说。