陈冠： 用支教实现“诗和远方”

　　距离广州近2000公里的凉山彝族自治州，2000多米高的山顶早已茫茫白雪。谷连峰，峰连谷，山脉连绵。不过，提起凉山州，大多数人第一时间想到的不是自然风光，而是山区贫困家庭以及那里渴望读书的孩子。

　　在广州工作没多久，“90后”小伙子陈冠便只身报名，成了凉山州一所小学的支教老师，这已是他陪孩子们的第二个学期。孩子们给他开生日“趴体”，他也给孩子们拍摄下童真的瞬间。

　　近一年里，陈冠几乎每天都会在山上寻到微弱的信号，将一张张“大片既视感”的照片分享出去，“勇敢、自信地向外界展示孩子们的才华——山里的孩子与城里的没什么区别。”

　　他的一个身份是广之旅导游，另一个身份是四川大山里支教的志愿者，而他在这两个身份间完成了准确切换。

　　从导游转身为支教老师

　　2015年11月旅游，陈冠认识了一个公益朋友，在大理山里给孩子派棉服。陈冠二话不说就参与到其中。

　　陈冠用镜头记录了那段时间——一个学校里只有11个学生，一个17岁小学毕业的代课老师在教孩子；有个孩子的鞋底已经快掉了，而11月的山里已经很冷了。

　　尽管做的是好事，可陈冠觉得自己就像一个过客——有的时候一天走四五间学校，有的时候走两三家学校。陈冠索性停下了导游的工作，报名参加了支教培训，成为了一名山村支教老师。“老爸不是很支持，妈妈就由着我，后来，我妈把我爸搞定了。其实看着孩子进步，是一件很享受的事、很快乐的事。”经过面试、培训、考试，陈冠被分到了凉山州龙门乡千哈村的小学。

　　“这里是诗，但不是远方”

　　海拔2600多米的山上，高原气候让天气变化无常，信号也时常不好。陈冠面对着千哈村的小孩，倒是没多久就熟络了起来。他说：“在学校的时候，他们光看着你，就能笑大半天，开怀地笑，很开心。有些孩子家就住在学校外面，但是放假、放学的空闲时间，他们都会选择回来学校玩，有时就会缠着你。”

　　这个月，陈冠和另一个支教老师接连着生日，为此孩子们还精心策划，“有的负责望风，有的负责在黑板上写祝福，暗号一响，大家就藏起来，再突然给你惊喜。”在陈冠看来，每个孩子都值得温柔以待。

　　跨过无数山川和大海，看过无数绝美风光，最美的却还是这群孩子。陈冠喜欢摄影，于是拍了好多好多和孩子们一起的美照，分享这份美好，孩子的笑靥、真挚的生日会、一同去山上放风筝……有一次他在朋友圈感慨道，“总有人说你有诗和远方，这里是诗，但不是远方，这里是家”。

　　公益慈善也要有专业知识

　　不过，支教老师并不好当。陈冠在头几个月便总结了一个经验，“要当好一个志愿者，不能光靠热血。跟户外一个道理，没有一定的户外知识，你会把一个简单的旅行，弄得像户外探险一样危险。”

　　陈冠清楚地记得，他刚到学校的前三次考试，孩子们的平均分就出现了下滑：“上学期末，班上学生的平均分还在60分左右，结果支教老师来了之后，跌到了50分。”

　　陈冠分析道，是由于自己前期对学生的情况了解不够；自己讲课的侧重点把握也不准；对中差生关注太少。陈冠慢慢了解每个学校的情况，还费心设计了互动“惩罚”游戏，以进一步激发孩子们的学习热情。

　　陈冠发现孩子们喜欢看他改试卷，因此急中生智：“我就说，我可以改你的，但是你的分数要是低于90分一分，我捏你脸一下，超过一分，你捏我一下。”陈冠这个点子让好多学生都参与了进来，现在一考完试，大家便围过来，喊着“捏脸”“捏脸”，后来还从捏脸衍生为画脸，“高一分就画一笔”。

　　今年6月，全班的平均分达到了72分。陈冠说，自己当时还被一个考了一百分的孩子画成了花脸猫，孩子在他的额头写着两个大字：“老陈”。

　　陈冠说，他希望自己起码能带完一个班，这样才能让孩子有一个好基础。“一个学期换一个老师的话，学生都需要度过一个漫长的适应期。尤其是对于低年级的孩子来说，基础没打好，后面就不好学了。”

　　陈冠用切身行动来解答自己对公益慈善的理解，正如他在朋友圈中所说的：“公益绝不只是给我们某个人来体验的。其实，公益首先是奉献，其次才是体验，我们不能本末倒置。从我们开始踏上公益这条路，不管是暂时的，还是长久的，只要还在付出，我们给予的那个地方，就会有所改变，无论多还是少，无论好还是坏，历史的年轮都会烙上自己的印记。”（转自《广州日报》，有删改）