教育部：要解决近视，先解决“短视”

　　伴随着动感的音乐，山西省太原市晋源区第三实验小学的大课间，学生们正做着课间操，以达到增强体力、保护视力的目的。

　　“减负、锻炼的政策学校贯彻得很彻底，眼保健操上下午各一次，体育课一周三节，学生每天上午的大课间有半小时。”语文老师殷琦告诉中国城市报记者，“虽然班里戴眼镜的学生不多，但是不戴眼镜并不代表不近视。班里有一部分学生是存在假性近视的，上课习惯眯着眼看。”

　　近年来，中国青少年视力问题一直是家长和社会关注的焦点。青少年近视呈现“低龄化、重度化”趋势。如何综合防控儿童青少年近视，给孩子们一个“光明的未来”？

　　“很多人认为，视力不良不是病，而且在很多情况下，我们很多人，包括家庭和学校，宁愿牺牲孩子的健康和视力，也不要让他们在分数上落后半分。”10月29日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在新闻发布会上表示，不管是家庭、学校，还是社会，都要改变“短视”的行为，不能不顾儿童青少年身心健康和谐发展的现实，只把眼界放在短期的可见效的方面，而要在全社会树立“健康第一”的教育理念。

　　电子产品的滥用、手机游戏的流行、体育锻炼和户外活动的减少，都是不健康的生活方式，加剧了近视习惯的养成。

　　“看屏幕和看自然界的东西，感觉是不一样的。在电脑前坐得久了，玩手机时间长了，眼睛会很不舒服。”河北省唐山市某小学英语老师范然说道，“特别是对于儿童青少年，他们看电子产品的影响比成年人的影响要大得多。”

　　今年8月30日，教育部、国家卫生健康委、财政部等8部门印发《综合防控青少年近视实施方案》（以下简称《实施方案》），将防控儿童青少年近视上升为国家战略。

　　值得注意的是，《实施方案》中针对电子产品的使用明确给出限制性规定。其中包括：严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管；学校教学不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%；布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业等。

　　教育部表示，将会同有关部门，每年对电子产品等达标情况开展全覆盖专项检查。

　　管控电子产品使用，是防控儿童青少年近视的三项具体工作之一。王登峰指出，电子产品的使用，不能一刀切，而要区分具体情况。原则是要有节制。越小的孩子，接触电子屏幕的时间应该越短。王登峰同时强调，政府出台政策，制定措施，还需要专家、社会各界人士，还有学校和家长的重视和共同努力。