教育部部长谈教育改革

　　秉承着中国长久以来“重教”的传统，在中国无论你是什么样年龄段、什么样的教育背景、什么样的性别又或是在什么样的地区，你身边的人们对教育的关注都是非常强烈的，教育圈的任何“风吹草动”都将成为舆论关注的焦点。

　　近日，在十二届全国人大五次会议新闻中心举行的记者会上，教育部部长陈宝生应邀就“教育改革发展”这一主题，就社会关注的重点话题回答中外记者提问。面对在社会上引起重大关注的乡村教师待遇、教育脱贫规划、规范人才交流机制和延长义务教育年限等问题，陈宝生部长又给出了怎样的答案呢？2017年，我国将出台哪些举措，又将如何影响我国教育界的发展呢？

　　乡村教师待遇

　　●要“下得去”，深入实施“特岗计划”，这是专门针对乡村教师队伍建设的，在全国范围内招收毕业生到乡村工作。

　　●要“留得住”，中央财政投入了52.53亿元资金，有8.1万所学校的近130万名乡村教师受益；为乡村教师、特岗教师建40万套周转房；向106万名在乡村从教30年以上的教师颁发了荣誉证书。

　　●要“教得好”，以经济和保障条件的措施鼓励校长和教师向乡村流动，抓好校长的培训工作。

　　教育脱贫规划

　　●围绕“吃穿教医住”制定规划。

　　●着力实施从单纯扶贫转向综合扶智和由大水漫灌改为精准滴灌。

　　●解决辍学、失学的问题，就是“控辍保学”。

　　●解决“读书无用论”在贫困地区的影响。

　　●解决贫困农民和普通农民在教育上差距拉大的趋势。

　　规范人才交流机制

　　●各高校要对人才聘用合同契约加强管理，对引进各种人才加强规范，相关人员在约定期内需按契约办事，不然就恶化了人才流动环境。

　　●引导各高校形成联盟，制定公约，要规范正常的人才交流，不要搞恶性竞争。教育部也会改变一些评价机制。

　　对职业教育要高看一眼

　　●通过职业教育弘扬工匠精神和提供大量的大国工匠是我们的历史任务。

　　●解决教育教学方面的问题，促进职业教育健康发展。

　　●依照《制造业人才发展规划指南》加快人才培养。

　　●促进产教融合，把专业建在产业链上，把学校建在开发区里。

　　●促进学校和企业合作办学。

　　●加强“双师型”师资队伍建设。

　　●修订《职业教育法》，引导整个社会转变观念，对职业教育高看一眼。

　　●在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况。

　　延长义务教育年限

　　●免费教育和义务教育是有区别的，义务教育要通过立法来解决，义务教育是向上延伸还是向下延伸，这要依法确定，是国家事权。

　　●从国际经验来看，大部分国家义务教育都是九年制。

　　“双一流”是一个全新的计划

　　●明确“双一流”的遴选范围，部属高校和地方高校是平等的。

　　●公平竞争，做到竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选。

　　●新办法是有进有退的，是动态的，争取上半年完成这个程序，公布第一批建设学校和学科的名单。

　　校园建设不能

　　搞低价竞标

　　●要修订或者新建标准，对跑道建设的材料、设计、建筑等方面分别制定了标准。

　　●在制度上作出修改，招投标制度不是按照谁报价低，就让谁来中标，要按照标准、质量要求来办。

　　●今后校园跑道以及相类似的设施，在建设程序上最好是搞代建制，谁中标谁代建。

　　解决校园

　　欺凌问题

　　●校园欺凌和校园暴力有交集，更有区分。

　　●解决校园欺凌的问题要树立法治思维。

　　●建立校园内和校园外机制，落实责任。

　　●要根据学生发生欺凌的行为、特点，大体上把治理重点确定下来。

　　●有没有法制副校长和保安人员将列入义务教育均衡发展验收。

　　发展校园

　　足球

　　●2020年完成建成4万所足球特色学校的目标。

　　●编制校园足球教学指南，制定了技术和内容方面的规范机制。

　　●对20多万名特色学校的校长、教练员、体育老师、裁判进行了培训。

　　●开展赛事，加强交流，2016年开展了20项赛事950多场次，7500名高中生、大学生参加了比赛.