王文君：音乐教学创新“敢为人先”

　　如今，随着课程改革的不断推进，音乐课的课堂教学也随之发生了变化，新的教学模式注重学生的自主、探究、合作的学习方法，把课堂的主宰者由教师变成学生，把课程变得更加生动、有特色……这些也让老师与学生都从传统的教学模式中解放出来，一条条新的教学模式被摸索出来……

　　王文君在音乐教改之路算得上是个典范。她是毛主席母校——湖南第一师范学院的一名年轻的音乐教师，同所有一线教育工作岗位上的平凡教师一样，十几年如一日地坚守着，真诚勤勉、认真踏实地上好每一堂课。她在音乐教学创新实践的路上敢为人先，敢破敢立，在《视唱练耳》课堂上打破常规的教学方式，与学生创办了视唱音乐会教学，用音乐会的方式代替传统的课堂教授方式。

　　视唱音乐会教学在表演形式、内容编排上立足于学生感受音乐、表现音乐、理解音乐和创作音乐的能力培养角度出发。这些拓展音乐课程教学内容与手段，受到业内人士肯定，视唱音乐会教学的成功经验更是被做成了省级教改课题进行研讨，同时对其成果进行总结与推广。

　　《视唱练耳》是王文君主教的一门课程，在王文君十几年的教学生涯中，对于课堂教学内容的把握已经得心应手，但发现大部分学生们在学习时只是按部就班、机械地完成课程的技术训练部分。对于这些以后将要作为小学教师的师范学生来说，《视唱练耳》是非常重要的一门课程，而真正的把视唱学好，要求不仅要掌握乐曲本身的节奏和旋律，更要把握好乐曲的情感。

　　王文君思考如何把课程内容变得丰富、有趣，如何真正提高学生的审美能力与实践能力，如何加强学生的音乐想象力和学习兴趣……几经摸索，她想到了视唱音乐会的模式。她希望通过舞台让每一个学生能够享受音乐的美好，同时，她认为音乐系师范学生是未来的音乐工作者，应强调的是综合素质。因此，王文君认为只有激发学生的自觉音乐学习行为，让其注重音乐的情感体验，鼓励他们的音乐表达与创作，培养他们的实际运用能力与创新能力。

　　六年前，王文君开始把举办视唱音乐会教学的想法付诸于实践，把视唱音乐会教学的指导思想定位为以“个人体验、个人表达、为个人创作”。当2009级同学们知道王文君的想法时很好奇，同时也充满了困惑。毕竟，师范学院的学生开视唱音乐会，还未曾听说过。怎么做出师范特色，又能体现课程的专业性质，也是一个难题。至此，王文君带着疑惑同时也抱着试试看的态度与学生们一起开始排练，着手创作剧本，结合课程学习过的音乐素材，做视唱音乐剧。2010年的王文君首届视唱音乐会大获成功，所编排的节目受到广大师生的欢迎。

　　此后，王文君的每届视唱音乐会都会进行一些新的尝试，以多样的形式、创新的手法、新颖的内容为音乐实践注入新的活力。她将学生在课堂学习的多声部节奏训练内容做成节奏情景剧；她把小学音乐教材中的小作品创编成儿童音乐剧；她让学生去唱一些难度级别较高的无伴奏四声部合唱作品、艺术歌曲、转调视唱作品等等。如今，王文君和她的学生已经成功举办了五届视唱音乐会，视唱音乐会的成功举行俨然已成为她教授过的班级毕业的一个象征。

　　王文君倡导的全员参与式视听音乐会教学模式，以音乐会为载体，把课程中所学、所悟、所体会的教学知识融入音乐会之中，以此展现师范生的视唱特点与视唱能力，让很多学生走上舞台。第二届视唱音乐会中，学生陈良康不仅自演还自导，独立创作视唱作品，组织同学们一起排练完成表演。

　　一晃六年，王文君的视听音乐会的教学方法不仅得到同行的认可，同时也成为省级教改课题并予以推广，更重要的是让这些师范学生在为今后走向自己的岗位，为开展小学音乐教学活动积累了丰富的实践经验。