为把关纠正点赞

    人民日报社总编辑李宝善，去年撤换和修改过两篇有关“撒谎作文”的稿子。他认为两篇文章批评的现象确实存在，所发议论也有道理，那为什么要撤？提倡中小学学生写作文多写亲身经历、写真情实感，当然是对的。但有些命题作文，允许学生想象和虚构某些场景、情节，书写积极正面的思想感情，也并无不妥。简单地把这类作文都归于“撒谎作文”，是很不合适的，不符合教师、学生的实际感受，有“强加”的味道。而且，贴“撒谎作文”这样的标签是很伤人的，不仅伤害教师，也伤害学生，从传播角度看，贴这样的标签会引起对立、抵触情绪，会严重降低文章在读者中的接受度，传播效果不好。李总编还表示，“撒谎作文”都收入百度百科的词条了，但人民日报不能人云亦云，应有自己独立的判断。

    由李宝善总编辑的上述做法，笔者联想到另外两则把关纠正的事例：一例是1997年12月底，新华社播发《江泽民同志在全国政协新年茶话会上的讲话》，播发稿第12自然段中将“不尽如人意”中的“如”字漏掉了，好多报纸刊出稿中也都跟着漏掉了“如”字，人民日报见报稿中却添上了“如”字。一位名叫乐长弓的读者在读报中发现了这一情况，写了一篇短稿赞扬人民日报。稿中指出：“不尽”是“不尽然”“不完全”的意思；“如人意”是“符合、满足人们意愿”的意思。“不尽如人意”漏掉了“如”字，与原意不相通，从字面上也解释不通。添上了“如”字，保证了词语完美，避免了媒体“众口一词”产生误导，以免以讹传讹，保护了语言的纯洁性。

    另一例是2003年12月10日，应邀赴美国访问的温家宝总理与美国总统布什举行会谈，新华社为此次会谈新闻发了通稿，人民日报采用了这篇通稿。该报编校人员在审校该稿时，对稿中记述：“关于台湾问题，布什表示，最近从台湾传出一些试图改变现状的信息，令人不安，美方不赞成。我们反对单方面试图改变台湾现状的做法。”编辑认为这段话在“美方不赞成”下用句号令人生疑。他查到人民日报当日从美国发回的稿中，布什此话下用逗号。他思忖，此处用逗号，表示布什此段说的是一句话，明确表示反对台湾搞“台独”；用句号则此段变成两句话，前句表示不赞成台湾搞“台独”，后句则可理解为既反对台湾搞“台独”，又反对中国大陆因台湾搞“台独”采取动武措施。这就关系到对温家宝总理此次访美成果的评价；心术不正者可以据此曲解温家宝总理听了布什总统的陈述后，没有当即重申我国的一贯立场，那就是默认，默认就意味着倒退。我国的一贯立场是：解决台湾问题是中国的内政，不允许任何人干涉。我们积极争取用和平方式解决，但决不放弃必要时用武力解决。编辑认为默认和倒退是不可能的，他立即向总编室值班主任和值班总编辑汇报了自己的看法。尔后，在领导安排下，11日凌晨2时许，编辑将这一情况向新华社作了说明，立即引起新华社重视，查了本社记者从美国发回的原稿，原稿“美国不赞成”下用的是逗号。2时46分，新华社发出改一个句号的重要改稿电讯。5分钟后，新华社又发出电讯：“请注意:《温家宝总理与布什总统举行会谈》一稿中有重要改稿，务必改正。”后经查明是新华社一位编辑在发通稿时，“随手把逗号改成句号”。人民日报编校人员在关键时刻将这个误改的句号又改回逗号，避免了一场政治事故。

    人民日报编校人员把关纠正工作为什么能够做得比较好？曾任人民日报副总编辑的郑梦熊在题为《从“万无一失”谈起》的短文中写道：“这就是我们的报纸工作人员的政治责任感，对党负责，对人民负责。特别是在人民日报社工作，中央机关报如果出错，绝不仅是个人犯错误，而是关系到党的形象和国内外影响的问题。不仅报道内容不能错，就是一个标点符号也不该错。”