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上一篇目前，大众传媒已深入我们日常生活，彰显出强大的影响力，而以互联网、手机、微信等为代表的新媒体在大学生群体中极为普及。今天，大众传媒改变了大学生思想整体的教育格局，传统思想政治教育理念遭到大众传媒发展的极大挑战，高校作为思想政治教育的重要阵地，如何在大众传媒的背景下开展高校思想政治教育，探索大学生思想政治教育的新途径，是面临的一个重要问题。
大众传媒对高校思想政治教育的影响
高校思想政治教育在当今大众传媒时代也不能逃脱深受影响的局面。大众传媒技术对大学生的学习、生活带来极大影响，对其学习和发展发挥着举足轻重的作用。它作为新时期科技带来的“双刃剑”，给高校思想政治教育带来积极作用的同时不免会产生很多的负面影响，需要我们区分对待。
大众媒体带来的积极影响
大众传媒创造了高校思想政治教育的新环境。大众传媒的发展，为高校思想政治教育创造了一种新的媒介环境。大学生搜寻和获得资讯信息来源不再是单一的书本、报纸、广播等，即时性和开放性的大众媒体特点让更加多元和快捷。传统媒体如报纸、杂志、电视等资源都频频搬上互联网平台，手机搜一搜，微信扫一扫，大学生可以随时上网并通过不同的方式查询自己需要的资料。
大众传媒促进了高校思想政治教育方式及途径的多样化。传统的高校思想政治教育方式是单一的，在大众传媒的发展影响下日趋向多样化。传统教学采用的方式是单纯的教师课堂教学、学生课后练习的教育方式，这种曾经让大众认可的教育方式在很长时间一直都发挥着良好作用。随着大众传媒的发展，根据大众传媒交互性的特征，打破了这种传统教育的局面，教育者和受教育者采用一种引导式、互动式的教学，某些高校甚至颠覆了传统课堂引入了翻转式教学方法，强化了思想政治教育的效果。同时，高校思想政治教育者也有更多的途径将正确的知识传播给受教育者，例如通过BBS、QQ、微博、微信等用正确思想来引导和影响他们。
大众传媒丰富了高校思想政治教育的内容。传统的思想政治教育过程中往往只注重课本中的知识以及大学生道德观的培养，而现代大众传媒的发展为高校思想政治教育提供了丰富多彩的信息，充实了内容。大学生的精神世界也更加丰富。拿大众传媒来说，网络游戏，网络文学以及网络视频的应用在大学生中应用相当广泛。如果加以正向引导，在丰富大学生精神世界的同时，也能拓展兴趣爱好。
大众媒体带来的消极影响
大众媒体给社会、给大学生群体带来衣食住行方方面面的高效便捷外，负面影响也不容忽视。
对高校思想政治教育对象的消极影响。虽然大众传媒对当前社会有着渗透和影响作用，但其不良的消极影响也不容忽视，如某些传媒或网络信息，其错误的价值导向，拜金主义盛行和带有色情、暴力等思想的信息，容易让人产生消极影响，并造成人生观和价值观的混乱，进而有可能误入歧途。
对高校思想政治教育内容的消极影响。大众传媒作为传播工具，不仅仅是对大众告知事件，还包含着对这些事件进行解释，并对人们如何采取行动给予一些提示。但有些媒体却漠视自身正确意识形态的引导，随意夸大社会的阴暗面，或者是为了满足自身的商业利益，单单吸引大众的眼球和需要，对一些事件选取侧面的报道，或者在娱乐节目中，宣扬个人主义、拜金主义、享乐主义思想，让大学生的审美以及对知识的鉴赏和分辨能力逐渐下降。
冲击高校思想政治教育工作者的主体地位。传统的思想政治教育往往教师占据着主动地位，学生成为被动接受的一方，以老师、教材为“指挥棒”，往往是学什么，怎么学，学习的重点难点是什么等等都是由任课老师决定。在这种思想政治教育过程中，教育者处于主体地位。大众传媒背景下，特别是近几年幕课的发展，这种传统的思想政治教育环境被改变，传统主体地位随着信息获取渠道的拓展和大众传媒接受者与传播者合一的趋向不可避免地受到冲击。
高校思想政治教育工作的创新路径
对待大众传媒的影响和作用，我们要用批判的态度取其精华去其糟粕，采取积极有利的政策，更好地服务高校思想政治教育。
加强政府监督及管理
大众传媒对高校思想政治教育的影响正在日新月异，因此，政府及有关部门要正视问题所在，对大众传媒进行整顿管理。首先采用多渠道帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观；其次对严重曲解价值观导向的各种传媒的违法犯罪行为进行严厉的打击；再次严格规范大众传媒的市场秩序；最后要加大对大众传媒建设的投资，为大学生提供健康的传媒环境，以促进大学生更好地了解社会信息。
开展媒介教育，培养大学生媒介素养
媒介素养教育是高校思想政治教育工作的一项新内容，目的是增强学生对大众传媒信息的辨别能力、过滤能力、承受能力和抗干扰能力，学会合理有效地驾驭和使用媒介。对于如何加强高校媒介素养教育可以从两个方面考虑。一方面，高校可开展媒介素养教育专题讲座。通过传媒界专家和学者的讲座，使大学生对大众传媒和传媒信息有一个清晰的认识，对传媒的相关运作方面有一个比较完整的了解。另一方面，媒介素养教育也是一种实践活动，需要理论联系实践，不仅让传媒界的专家和学者走进高校进行讲座，还要让大学生把带着这些理论知识去实践，将大学生媒介素养教育真正地落实到大学生的生活和学习中，让他们了解媒体信息，学会判断和选择媒体，更好地掌握运用大众传媒的技巧发展自己。
加快培养有大众传媒素养的高校思政教育队伍
观念是行动的先导。大众传媒环境下的思政教育队伍，首先要更新教育观念，树立“既倡导开放，又强调导向；既注重科技，又关重人文；既具全球视野，又有民族特色”的大众传媒思想政治教育理念。同时，大众传媒的产生和发展需要有高技术的人才合理地掌握和运用。现阶段高校思想政治教育队伍既要有较高的理论水平，又要掌握大众传媒操作能力；既要有工作的经验，了解大学生思想政治教育的特点，又要具有一定的大众传媒创新应用能力。只有这样才能更好地将大众传媒和高校思想政治教育连接起来，使高校思想政治教育所讲的内容更有创新性。
全面提高当代大学生科学运用大众传媒的素质
开展任何教育，首要的工作必须调动教育对象的积极性，思想政治教育也不例外。诸多客观因素的影响，加上媒体环境的纷繁复杂，作为高校思想政治教育对象的大学生其认知方式、思想观念也将发生相应变化。因此，要注意全面提高大学生科学运用大众传媒的素质。大学生在大众传媒背景下发展是否成功，除了要用辩证眼光看待大量信息和接受高校媒介素养教育，很大程度上更取决于自身的努力。这就需要培养自身的综合能力和素质，注重在日常生活中增强自主、自律意识，使自己在面对大众传媒时，不轻易迷失自我，尤其是面对网络，需要在网络中把握自身的思想政治方向，辩证地看待问题，从而使大众传媒对自身的负面影响降到最低限。
在大众媒体环境下，虽然高校思想政治教育备受冲击，但也面临着许多的机遇。随着社会经济的进一步发展，大众传媒必然会进一步发展，它有利于加快社会信息的传播，促进大学生对社会时事的认知及了解，更好的帮助学生获取社会信息资源。但是，不良的网站或扭曲的信息也对高校学生的思想政治教育形成了负面影响。因此，大众传媒需要通过政府、媒体自身、高校、家庭的共同努力，营造良好的社会环境，为高校思想政治教育提供现实的政策支持、道德支持、教学观念的改变和人力物力的支持，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（作者单位：河南中医药大学）
责任编辑：潇 闻
参考文献：
①陈于后、游建军、王建琼：《当代西方国家高校思想政治教育及对我国的启示》，《探索》2009年第1期。
②[美]尼葛洛庞帝：《数字化生存》，海南出版社1996年版。
③王景：《大众传媒对新时期思想政治教育的影响及对策研究》，《山西财经大学》2007年第22期。
④李莉：《论大众传媒载体在高校思想政治教育中的应用》，《福建商业高等专业学校学报》2011年第4期。
