近年来，美育教育为什么受到重视？暑期如何施行校外美育？我国当前的美育工作有哪些优势和不足？……针对这些问题，湖北美术学院院长徐文涛接受了本刊记者的专访。

    记者：美育工作为什么越来越受到重视？

    徐文涛：在学校，美育改革发展进入新阶段、走上新台阶；在社会，美育的各种资源越来越丰富；在家庭，家长越来越重视孩子的艺术和审美培养。

    一方面，美育是健全人格和心理健康的重要途径；另一方面，美育是美的理想、美的情操、美的品格、美的素养的综合教育，不仅能够激活人们的想象力和创造力，也能助力不同学科领域创新创造，从而推动全社会的进步发展。

    记者：暑期临近，家长有哪些途径可以在校外实施美育？ 

    徐文涛：暑期校外美育活动可以分两方面：第一，欣赏美、发现美。陪同孩子参与社区文化活动、欣赏舞蹈演出、参观校外美育实习基地和自然人文景点，可以丰富审美经验，提升审美能力。

    第二，表现美、创造美。结合美育教学，引导孩子们利用暑期时间进行美育创作活动，在创造美的过程中去理解和感悟美。充分考虑到孩子自身的兴趣和特点，尊重孩子们的个性和主体性，自拟创作题材和形式，让孩子们在创造中体会乐趣。

    记者：与发达国家相比，我国当前的青少年儿童美育有哪些本土优势？还有哪些不足？

    徐文涛：美育之于中国，是自古以来就存在的。上古时期，中国就有诗、乐、舞三位一体的乐教。西周建立起来的礼乐文化制度，对华夏文明产生了极为深远的影响。春秋时期，孔子提出的“兴于诗，立于礼，成于乐”“志于道，据于德，依于仁，游于艺”等思想，更奠定了审美教育、艺术教育在中国文化中不可替代的地位，这是我国美育教育中最大的本土优势。

    谈美育，谈教育，需要结合一定时期去谈论。新中国成立初期，基础弱、底子薄，教育改革的力度决定着新中国发展建设的速度，所以新中国成立初期的国内教育着重于发展科学教育，这是社会大背景所决定的。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视美育工作，美育教育取得了高速发展。

    相较于世界发达国家而言，美育仍然是我国教育体系的薄弱环节，还不能适应全面推进素质教育的需要，不能满足广大青少年获得全面发展的需求。当前美育存在的主要问题为专职艺术教师严重短缺、优质教育资源相对不足、艺术教育的科学评价机制没有确立等。

    记者：对于探索适合中国国情的美育道路，您有什么建议？

    徐文涛：第一，整合本土美育资源，推动美育进一步发展。回归生活，引导美育教育面向自然，让孩子们在自然中感受美、发现美。依托本土自然风光，走进大自然写生，感受家乡的美丽，走向广阔的生活。

    第二，融入本土文化。地方名人、故事传说、非遗手工等乡土文化资源为美育教育提供了丰厚土壤，可以结合地方特色，构建美育区域人文的有效链接。

    第三，融入社会实践。开展美育讲座、美育社会调查、美育课堂，以及画展、摄影展、音乐会等社区文化活动，使美育融入大众生活。