站在“两个一百年”的历史交汇点上，人才培养需要抓住“面向全球、面向未来”的办学方针，创新育人模式。暨南大学经济学科首创“三平台三课堂”融合贯通的育人模式，以“培根铸魂，融合贯通”为理念，浇筑思想价值认同与经济学科发展之“根”，塑造肩负民族复兴使命与推动人类共同繁荣之“魂”，通过横向融合、纵向贯通，培养立足本土、胸怀世界、为全球治理贡献中国智慧的复合创新型经济学人才。
习近平总书记提出“教育的根本任务是立德树人”，立德树人的根基在于“培根铸魂”。浇筑思想价值认同与经济学科发展之“根”，塑造肩负民族复兴使命与推动人类共同繁荣之“魂”。立足培养德智体美劳全面发展、肩负民族复兴使命与推动人类共同繁荣的建设者的总体要求，高度重视并跟踪开展学生价值观与健全人格的培养，将思想政治教育培养与经济学专业知识传授充分融合，围绕“培根铸魂”打造一体化的立足本土、胸怀世界、为全球治理贡献中国智慧的复合创新型经济学育人平台。以“为党育人”“为国育才”为根本出发点，在党建引领下以系统思维构建具有经济学科特色的“五位一体”融通式思政育人体系，涵盖思想引领、学术科技、实践课堂、阵地建设和骨干培养。创新性地打造经济学科英才培育工程，坚持把优秀学生培养和榜样示范引领摆在重要位置，集中力量培养一批优秀学生典型。面向内地学生和港澳台侨学生，重点建设“磐石计划”青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班和“学业精进，砥砺前行”优秀港澳台侨学生综合能力提升研修班两个精品育人项目，开辟思政育人的新品牌。针对内地生、港澳台侨生和留学生特点，以“大德育观”充分挖掘和凝练各类经济学课程的德育因素，嵌入中国经济社会发展的生动实践元素，将社会主义核心价值观、中国经济社会发展的元素融入“三课堂”体系，全面实施课堂思政。通过“千村调查”、“学业精进、砥砺前行——港澳台侨学生国情社情考察”、社会志愿服务等系列社会实践活动，使学生更好地了解中国与世界，培育学生家国情怀、世界胸怀，引导港澳台侨学生增强“四个认同”，教育引导学生树立远大志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神。
既秉承“面向海外、面向港澳台”的办学方针，又强调经济学立足本土的人才培养，遵循培养绩效与培养过程并重，围绕多元创新型经济学人才培养目标，在统一的人才培养框架下，打通制度环境、打破学科结构壁垒，以“多元一体、和而不同、师生共创”为核心，创建“三平台”横向融合的经济学人才培养机制。三个育人平台分别是境内外学生互学互鉴培养平台、暨南-伯明翰融合交叉培养平台、暨南-芝加哥拔尖创新培养平台，即国际化创新班。境内外学生互学互鉴培养平台实现了内地学生、港澳台侨等境外学生共同学习、联合培养；暨南-伯明翰融合交叉培养平台联合暨南大学与伯明翰大学在数学与经济学交叉学科优质教育资源，为学生提供一个中外贯通的高端联合学习平台，实现学生同时沉浸两种不同教育模式和教学文化的目标；国际化创新班立足于暨南大学和芝加哥大学经济学科一流的国际化师资力量，为学生提供国际化的顶尖经济学本科创新培养训练，培育具有深造潜力的经济学创新人才。构建“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”“境内+境外”的复合创新型经济学人才培养平台，为内地学生、港澳台侨等境外学生创造联通、优越的成长环境，为其才华施展提供广阔的舞台。
将经济学人才的专业教学和素质培养整合为“三课堂”，分别对应基础+拓展+应用三个层次，集中体现多维学习情境、循环交叉和整体训练的特征。第一课堂（基础层）是覆盖经济学科及交叉学科的理论课堂教学系统，包括国家一流金课、“讲座课+讨论会”授课模式、互动式课堂设置、港澳台侨特色课程、全程导师制、学术助教制。第二课堂（拓展层）是研究型学习系统，充分借助校内及校外师资和学科资源，聘请诺奖得主詹姆斯·赫克曼等国际知名学者指导，统筹设计开放实验和仿真教学课程、经济学及交叉学科研习会、国际高水平经济学暑期学校、珠江经济俱乐部、书香经院、大师暨南行、诺奖得主面对面、粤港澳合作论坛、国际学术论坛等系列育人活动，为学生提供全方位研究型学习交流机会。第三课堂（应用层）是产学研结合实践系统，覆盖“广东千村调查”“港澳大湾区优质企业考察”“港澳台侨学生国情社情考察”等社会调查创新实践、“股市仿真大赛”“大创”“挑战杯”“互联网+”等学生创新创业引领计划、与企业及科研机构联合开展的产学研用合作育人计划，为多元学生的应用实践铺设完备的实战体系。三大子系统共同构成培养学生素质的有机整体，在对学生的能力培养上做到三大系统纵向贯通、相辅相成，实现学生基础能力、拓展能力与实践能力三层次能力的全面提升。
“三平台三课堂”融合贯通育人模式，是暨南大学经济学科深入贯彻落实习近平总书记视察广东和暨南大学重要讲话精神，坚持大统战工作格局，统筹内地学生与港澳台侨学生培养，为内地学生与港澳台侨学生的共同成长成才创造更好条件的重大实践成果。“三平台三课堂”融合贯通育人模式具备先进的理念思路、完整的体制机制、优秀的品牌项目、雄厚的队伍支撑和突出的育人成效，可以作为融合培养内地学生和港澳台侨学生共同成才，服务国家大统战格局的可复制、可推广的培养模式。
（作者为暨南大学经济学院教授、暨南大学伯明翰大学联合学院院长）
