书要精读，田要细管。一个人读一本书，可以心有所得；一班学生同读一本书，那感悟的力量可非同小可。

　　记得那时候刚上地区师范一年级，我们仿佛松了一口气，就待读完3年国家分配工作。班主任谭老师研究生刚毕业，教汉语言文学，看到消磨时光的我们，心急如焚。新学期开始第二周的班会课，他给我们讲中国古典文学四大名著的精彩故事片段，听得我们如痴如醉。

　　快下课时，看着学生们如饥似渴的眼神，他微笑着说：“既然大家对四大名著那么陌生，从即日起，每个学期我们共同阅读一部名著，每位同学都必须阅读。下周班会课开始，我就抽查《三国演义》的阅读情况。被抽中者，上讲台讲10分钟书中的精彩故事或片段。”

　　我们纷纷到学校图书馆借书。但图书馆藏书有限，全班只借得两本《三国演义》。那段日子，我们既要学习学科知识，又要阅读《三国演义》，丝毫不敢懈怠。期间，大家传阅《三国演义》，虽是囫囵吞枣，却努力记熟一些故事或细节。为免重复，当学习委员的我统筹全班，把每个同学准备的故事或者片段记在笔记本上。我呢，则准备讲述“赤壁之战”的精彩故事片段。

　　临沧地区一个企业家听说了这件新鲜事，特地到校园向我们班捐赠5套崭新的人民文学出版社出版的古典文学四大名著。

　　《西游记》大气磅礴，以丰富奇特的艺术想象，向我们展示一个绚丽多彩的神魔世界；

　　《水浒传》揭示了当时的社会矛盾，让我们朦胧认识了打抱不平的鲁智深、被高俅父子多次设计逼上绝路的林冲，受恶吏陷害被山林好汉搭救后走上梁山的花荣；

　　《三国演义》留下了诸多优美、生动、鲜明、完整的人物形象：鞠躬尽瘁的诸葛亮、奸诈无比的曹操、轻财重义的关羽、仁义的刘备；

　　《红楼梦》人物繁多，音容笑貌个个有别。通过阅读，让我们初步懂得了贾家荣、宁二府由盛到衰的缘由。

　　谭老师不定期在语文课、班会课上抽查点评，还要求每个学生每学期至少写两篇书评或读后感。我在期末获“喜读名著”特等奖，奖品就是谭老师掏钱买的一套四大名著，至今仍珍藏家中书柜。

　　读四大名著成了我们班同学的必修课。不读，你就跟不上大家的步伐，会在语文课、班会课上出洋相，所以原来并不喜欢读课外书的同学，也慢慢对四大名著产生了浓厚兴趣，我们班因此被校园师生戏称为“名著班”。班上拍拖谈恋爱的少了，学风端正了，喜读课外书的人多了……

　　书痴者文必工，艺痴者技必良。由于有了较好文学功底，各方面素质自然提高。毕业时，全班43名学生，都分配到理想的工作岗位。

　　30多年过去了，四大名著里栩栩如生的人物形象还常常浮现在眼前。面对大是大非，我的人生变得成熟淡定。修身、律己、诚实做人的素质，就是那个时期打下的最基本的人生基础。