在世界各国的汉语教育中，马来西亚是除中国之外拥有最完整汉语教育体系的国家之一。从1819年第一间私塾五福书院建立开始计算，汉语教育已经有200多年的历史。

　　然而，这条道路并非一帆风顺，曾遭到英国与日本的干涉，也曾受到当地教育政策的约束，马来西亚汉语教育一度星火断绝。

　　为了挽救母语教育，马来西亚华人于1973年在霹雳州发动了一场席卷全国的汉语独立中学（下文简称独中）复兴运动，此举成功保存了60所汉语独立学校。

　　对于这场复兴运动，马来西亚汉语教育之父林连玉曾说：“我们的文化，就是我们民族的灵魂。我们的教育机关，就是我们民族的文化堡垒。”

　　华人同心共克时艰

　　自从马来西亚政府停止对汉语独中的补助津贴后，独中便开始自行筹募资金，解决学校的经费困境。

　　马来西亚多媒体文化协会总务戴金星在接受本报采访时表示：“每年独中都会通过举办义卖会等方式筹募资金，在这个过程中孩子也会参与学校的筹款活动，感受到坚持汉语教育的不易。在这样的环境下，我相信孩子对于汉语教育的认同感会更加强烈，也能更体会到团结互助的力量。”

　　在新冠肺炎疫情肆虐、经济低迷的大环境下，独中的筹募活动也受到了严重影响。但育才独中董事长黄亚珠表示，马来西亚独中多年来都是在当地华人群体的支持下前行，即使是在非常时期，华人群体都会同心协力、共克时艰，独中也做出不同程度的费用减免，减轻家长的负担。

　　中华文化代代传承

　　马来西亚华人对于传承中华文化拥有很强的使命感， 霹雳州育才独中家长教师理事会主席邱耀仁接受本报采访时表示：“汉语独中承载的不仅是传承汉语教育文化，还代表了前人的期盼。今日我们所拥有的教育成就，是他们奋力争取来的。将孩子送到独中也是希望他们能不忘前人的初心，接过传承中华文化的使命。”   

　　在邱耀仁看来，西方社会中伦理思想主要是个人主义，并不是他心中最理想的教育理念。他表示：“我希望我的孩子做到孝悌忠信、礼义廉耻兼具。”

　　霹雳州育才独中家长教师理事会副主席王淑媚在接受本报采访时表示：“我明白将孩子送到独中后，未来他将面对的难题是什么，但我从不后悔将他送到独中学习。我认可独中在教育上推崇‘德、智、体、群、美’，也只有独中设有教务处、训育处、辅导处。独中着重于学生品德的发展，这才是我心中真正的素质教育。”

　　王淑媚表示：“许多将孩子送往独中的父母认为，孩子的身上必须具备文化多元性，才能拥有一定程度的竞争力，跟上经济全球化的节奏。而在马来西亚，也只有华人独中不仅注重母语教育，也注重马来语和英语教育，所以从独中毕业的孩子基本上都能掌握三种语言。此外，随着中国的崛起，越来越多华人看到独中教育的多元优势，最明显的变化就是独中的升学率大幅提高。”

　　线上授课得到认可

　　目前，马来西亚仍处于疫情管制阶段，马来西亚政府在2021年元旦宣布将行动管制令延长至2021年3月31日。在这期间，学生无法重返校园，教学模式被迫转成线上授课。

　　王淑媚表示：“线上教学对老师们而言，无疑是一场战斗。独中的教学涉猎广泛，老师们不仅需要尽快适应线上模式，还得保证质量。最初许多老师都觉得很困难，经过一段时间努力后，老师们逐渐掌握了节奏。”

　　同样身为学生家长的戴金星表示：“虽然我一开始对线上授课的质量持有顾虑，但我发现老师们会透过突击检查的模式，加强孩子们的专注力。我对老师们的教学模式有信心，相信孩子们能尽早适应线上授课。”

　　邱耀仁表示：“或许是因为我曾读过国立中学，后来又转到了汉语独中，所以能够更深刻比较国中与独中的不同。我对独中的汉语教育很有信心。虽然新冠肺炎疫情迫使教学模式转变，我仍然相信老师们会用心把孩子教好。”