在观众的一片惊呼和掌声中，台湾青年魔术师张纬弯腰鞠躬，结束了他精彩的近距离魔术表演。随后，张纬邀请观众进行小组协作、头脑风暴，“揭秘”近景魔术的设计思路，并打通魔术与PBL教育（以问题为导向的教育方法）的“次元壁”，为听众提供了一种全新的“目标导向性”思维方式。这是张纬日常工作的一部分。

　　来大陆之前，张纬是一名专职魔术师，曾经揽获“台中大专院校近距离魔术比赛冠军”；来到大陆之后，他从事PBL教育项目的研究与推广，并获得“福建省101创业之星”的称号。英文演说家、魔术师、教育家、创业者……28岁的台湾青年张纬，是一位名副其实的“斜杠”青年。

　　2015年，张纬受福建师范大学的朋友之邀，抱着试试的心态，来到福州闯荡。现在，张纬担任福州小总裁教育咨询有限公司教育长。“登陆”不久，他的创业项目就在当地获奖，再加上福州市台湾青年创业就业服务中心的大力扶持，张纬便在心底埋下了“扎根榕城”的种子。

　　张炜回顾说，刚来大陆的时候，他花了挺长时间适应这边的生活。衣、食、住、行和“朋友圈”，都和在台湾的时候有很大差异。“刚开始的时候给项目做推广也很辛苦，”张纬说，“去年到高校做推广，一个晚上两场活动下来，地铁站都关门了。”

　　后来，“小总裁”和福州市台湾青年创业就业服务中心紧密联动，在资源分享、场地提供上进行对接，企业开展业务变得事半功倍。在政策支持方面，张纬拿到了“一次性开业补贴”，另外还获得了店面的租金补贴和装潢补贴。

　　张纬觉得，每去一个新的地方、每做一件新的事情，都是“人生中不可或缺的养分”。街舞的动作、表情、节奏感，可以融汇到魔术表演中，而魔术表演、英语演讲的一些思路也可以用在学习教育上。“所有我想做的事情都是值得的”。

　　“其实我不是一个认真‘读书’的人”，张纬笑着说。从事魔术表演的经历让他思考，课堂上学的东西，今天到底能用上多少？有没有一种更为“叛逆”、同时也更加科学的教育方式？

　　于是，他开始接触、研究PBL教育。张纬告诉笔者，PBL教育的核心理念就是“将学习的主动权还给孩子”，将学习从“学会”转变为“会学”。传统上的教学主轴是老师，而PBL教育的主轴在学生；传统教育大体是“线性讲述”，而PBL教育往往会先给孩子抛出一个问题，接着引导他们从问题出发，去寻找答案。这其中，老师更加注重“学习方法”的培养，从领导力、合作力、创造力、沟通力、发散性思维能力等方面入手，提高孩子的综合素质。“这些能力是会跟着你一辈子的”，张纬解释道，“它才是我们教育者应该去探索的‘本质’”。

　　在大陆推广PBL教育的过程中，越来越多的人表示支持，但也有很多家长持反对态度。对此，张纬表示，PBL教育和传统的应试教育其实能够并行不悖——学生掌握了学习方法，在考试中往往能够表现得更加出色。这种方式要比“头痛医头，脚痛医脚”的传统教育模式更加高效。

　　他提到，从事PBL教育研究，他每天都在自我进步。但最有成就感的还是在自己的学生身上看到改变。“一个小朋友从幼儿园大班开始，跟了我们六七年。现在看他的表现，整个都不一样了，”张纬笑着说，“真的蛮骄傲的。”

　　因这次疫情的影响，“小总裁教育”的场地拓展遇到困难。所以近期张纬和创作团队把主要精力投入到技术研发。“既然决定了，就不会后悔，一定会坚持把这件有意义的事情做下去。”张纬坚定地说。