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日本：统一制定规范性行业标准
一是制定并实施《学习塾讲师检定制度》，确定日本校外培训机构的统一认证规范性行业标准，对在日本校外培训从业的教师实施第三方独立评价，实施专业教师资格审查认证制度。二是制定并实施《安心塾工作认证制度》，针对日本“学习塾”（校外培训机构）对从业教师劳动权利维护等相关资质认证，每两年需要重新认证一次，保证其校外培训机构教师的工作时长、薪资待遇、职业发展等相关权益。
韩国：对校外培训实施“宵禁计划”
一是进行顶层设计，制定《教育规范化及消除过热的课外补习方案》，首次明确提出禁止所有教育补习活动。对校外培训机构的内容进行分类，逐步放开文艺类、体育类、技术类等学生成长内容的校外补习。二是开展集中治理活动：针对学生校外培训时间过长问题，韩国政府对校外培训机构实施“宵禁计划”，要求韩国各类校外培训机构必须每天晚上10点结束培训活动；针对学校的补习问题，韩国提倡学校提供免费补偿性教育，逐步批准私立学校学术课程的补习活动。
欧洲：用课后托管应对“影子教育”
为平衡孩子大量课后时间流向“影子教育机构”，欧洲一些国家在正规学校中推行了“课后托管服务”。例如英国政府帮助公立学校延长学生在校时间至九、十个小时。德国政府也在积极促成“全日学校”的建立。这些延长的在校时间可以帮助那些成绩下滑的学生，为他们提供一个安全、有人监管的写作业场所。
（李 健 薛二勇整理）
