特别的远程教学（链接）

　　利用网络开展对外汉语远程教学可以不受时间、地点、年龄的限制，为汉语学习者，尤其是散居海外各地的人士，提供了一个随时随地学习与终身学习的良好环境；同时，远程教学还能整合教学资源，节约人力、物力、财力。但是，和现场教学相比，远程教学与学生互动受限，一些课堂活动无法进行，很多课堂游戏难以实施；学习完全依靠学生自觉，遇到问题难以及时解决；学习者之间没有互动。

　　美国匹兹堡大学孔子学院下设教学点BCIU一直在开展远程汉语教学，并辅以现场教学，两者并用。

　　BCIU是一家位于美国宾西法尼亚州的公立教学服务机构，在立足于计算机科学技术的基础上，为伯克郡当地的公立学校和学生提供教学服务。基于此，设立在BCIU的孔子课堂，就是借助于网络技术来为周边若干个学校进行远程汉语教学。

　　远程教学需要满足以下基本条件：

　　1、教师的工作环境：一间单独的办公室，一台工作电脑，一块白板和一个较大的电脑显示屏。

　　2、合作学校在教室中配备一名老师，合作老师会按时打开视频，看到学生全部出现在电脑屏幕上，就可以上课了。该教师的任务主要是收发教学资料和作业，协助管理课堂纪律以及帮忙准备上课需要的一些教具；有时在课上会出现一些突发状况，比如上课时教学材料没有打印好，打印出来的拼音无法识别，网络不稳定，视频听不见声音，看不见画面等，都需要配备的老师协助处理。

　　3、班级人数控制在10人左右最佳。

　　4、基于网站平台共享资源。基于某互联网系统，将所有的课件、视频都上传到这个网站，学生的作业也全部使用电脑完成。为了避免出现突发情况，不耽误学生的学习时间，一般会将第二天上课所需要的课件和作业全部上传到网站上，以防出现故障时双方都不知所措。

　　5、这个远程教学一般1个月开展1次现场教学，这时，师生之间与学习者之间可以充分开展交流与互动。

　　另外，与现场教学相比较，远程教学往往需要更多课堂管理技巧，以及更强大的内心去克服各种突发状况，如网络或设备故障等。