从乡间田埂飞向北京舞台

　　“在雄安，我为老师们进行合唱团的教学培训，欣喜地发现哪怕资源不足，一旦掌握了科学的知识体系和方法，他们也能培养出毫不逊色于一线城市的合唱团。”

　　“没有接受过艺术启蒙的孩子，无论是听旋律或者是看一幅画，是呆滞的，但是接触专业知识之后，无论是听音乐还是看画，就会有表达的欲望。”

　　“良好的艺术教育内容体系，结合互联网工具，将线上与线下，城市和乡村连接在一起，将会推动艺术教育的普及。”

　　10岁的王馨瑶是河北雄安新区雄县三小的四年级学生。2019年1月4日晚，是她未来人生里都将难以忘怀的一夜。

　　这个晚上，她与学校合唱团的同学们一起登上了北京天桥艺术中心的舞台，与钢琴家郎朗、小提琴家劳黎、音乐人许巍同台，表演了《让我们荡起双桨》《茉莉花》《蓝莲花》《鼓舞我心（You Raise Me Up）》等多首歌曲。当晚，包括她在内，共有来自雄安的三支小学合唱团，来自大凉山的彝族玛薇少儿艺术团及其他选手，登上国家级舞台表演舞台。

　　王馨瑶是2018年暑假后加入雄县三小合唱团的。因为身处乡村，教育理念和条件都比较落后，父母没有送她上过任何与艺术有关的培训班。在学校，音乐课也只是教一些简单的儿歌。王馨瑶在加入合唱团之前，还看不懂五线谱，音乐基础几乎为零。而像她这样的学生，在雄安新区的雄县、容城、安新等3县及周边部分乡村地区，并不在少数。

　　“乡村的艺术教育普及率很低，绝大多数乡村孩子没有接触艺术教育的条件和机会。”北京荷风艺术基金会创始人李风在实地考察了中国许多乡村地区后，于2013年在雄安安新县的端村建立了首个艺术教育实验校，为乡村孩子免费普及艺术教育。

　　很快，北京舞蹈学院的老师来了，中国爱乐交响乐团的艺术家来了。再后来，探索艺术教育新模式的腾讯也来了。2017年11月，腾讯与北京荷风艺术基金会，共同发起“艺术行动”——乡村孩子艺术教育普及公益行动，联合中央音乐学院、中国爱乐乐团、中国交响乐团、首都师范大学等十余家国家级顶级艺术院校和专业院团，共同探索新时代下的乡村艺术教育解决方案。

　　针对乡村艺术教育普遍存在的“缺内容、缺老师、缺硬件、缺舞台”等问题，“艺术行动”提出“线上课程、线下培训、教学实践及社团组建、成果汇报”的解决方案。

　　首都师范大学音乐系副教授李刚，2018年7月参与到了对雄安数百位艺术教师的线下培训。他讲授的课程是“零基础组建合唱团及合唱指挥”。培训班一结束，老师们就回校组建了合唱团，雄安三县从原本30多支合唱团，发展出了100多支。此外，他的课程经网络课堂直播，也让河北、山东等地教育机构及江西、四川、河北、陕西、云南、黑龙江、湖北、广西等8省、区近200余所希望小学的600多名音乐教师参与了线上学习。

　　看到这样的成果，李刚十分高兴。他深有感触地说：“地域经济的发展不均让城乡孩子接触音乐的机会有所差异，但对音乐的热爱是无区别的。在雄安，我为老师们进行合唱团的教学培训，欣喜地发现哪怕资源不足，一旦掌握了科学的知识体系和方法，他们也能培养出毫不逊色于一线城市的合唱团。”

　　雄县三小的艺术、音乐兼课老师李景在参加完李刚老师的培训课程后，有了很大的收获。“培训前，我只知道几拍子的手势怎么打，接受培训之后，我才发现了我的手势都是不对的。不仅如此，我到现在才全面认识到合唱指挥的重要性和必要性，这些是我以前从来没有关注过的。”

　　在带了一段时间的合唱团后，李景也观察到了孩子们的变化。首先是对艺术的渴求愈加热烈。现如今，班主任只要宣布一会儿上音乐课，学生就会不由自主地发出“啊——”的尖叫，高兴得不得了。其次李景还发现，没有接受过艺术启蒙的孩子，无论是听旋律或者是看一幅画，是呆滞的，但是接触专业知识之后，无论是听音乐还是看画，就会有表达的欲望。“我们学校现在成立了各种艺术社团，参加艺术社团的学生比起没有参加艺术社团的学生，表现力会比一般的学生要强很多。”李景说。

　　事实的确如此。在加入合唱团后，王馨瑶的成绩比以前进步了一些。“我想是我在音乐上的努力，带动了我的功课。”王馨瑶说。因为学业有了进步，爸爸妈妈也很支持她。如今，王馨瑶已经明确了今后的理想是做一名音乐老师——“因为我想把学到的音乐知识教给更多人”。

　　为鼓励更多像王馨瑶一样的乡村孩子在艺术道路上勇敢追梦，并为他们圆梦，2019年，“艺术行动”还将发起“给孩子写歌”音乐共创计划、“互联网音乐教室”公益计划。李刚感慨：“我相信乡村艺术教育在社会各界的重视下，必定会有质的飞跃。良好的艺术教育内容体系，结合互联网工具，将线上与线下，城市和乡村连接在一起，将会推动艺术教育的普及。”