从“象牙塔”到“百姓家”

　　近日，首届世界公众科学素质促进大会举行，科普与科学素质的话题再度引发热议。近年来，我国科普力度不断加大，公众科学素养持续提升。数据显示，中国公民具备科学素质的比例从2005年的不到2％提高到今年的8.47％。中国科协党组副书记、副主席徐延豪表示，这对于13亿多人口的国家来说是巨大的进步。

　　加强科普、提高公众科学素养离不开“人”的参与。在攀登科学高峰的同时，同样需要让科普知识“平易近人”地深入民众，在更多人心中播下科学的种子。

　　“老师，我最喜欢上你的科学课。”几天前的教师节，在浙江衢州某小学工作的周秀老师收到了一份有意义的礼物。刚开始执教科学课就得到了孩子的鼓励，让她格外感动。周秀说，为了孩子的这句话，一定要把科学课上得更生动。

　　从娃娃抓起，是提升公众科学素质的重点。从去年开始，科学课成为我国小学阶段的必修课。玩中学、学中玩，科学课的开设为孩子打开了一扇探索未知的窗口。

　　科学素质教育也贯穿在教育的各个阶段和层次。2012年，教育部与中国科协开展科普硕士试点，在清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京航空航天大学、北京师范大学、华中师范大学等高校培养高层次科普人才。

　　浙江大学教育学院教授、科技教育专业硕士学位点主任李艳是该项目的参与者。在世界公众科学素质促进大会期间，她与兄弟院校的同事汇聚一堂，交流如何进行高层次科普专门人才培养。她认为，中国科普人才的增加，促进了全民科学素质的提高。“浙江大学的科普人才培养分布在3个学院，涉及科普产品设计、文物与博物馆、科普教育等多个方向。”李艳说，几年下来，全国各高校已经有500多名“科普硕士”顺利毕业，从科技场馆、中小学老师到科普创业，在科普领域发光发热。

　　2017年从浙江大学毕业后，杨嘉檬成为一名科普志愿者。在浙江省科技协会的“公众开放实验室”，她同团队的小伙伴一起动手动脑，设计和举办了不少公众科普活动。

　　“前段时间我们自主研发了一款无人机套件，公众可以自己动手搭建、测试。”杨嘉檬说，每个星期，不同专业背景的团队成员都会聚在一起，为前来体验科学魅力的民众提供服务和帮助。

　　北京大学肿瘤医院医生吴舟桥，最近和他的“青光眼乐队”发行了一张新专辑。《甲亢》《精神分裂》《全身麻醉》……这个由“85后”医学博士组成的乐队，把疾病症状和如何面对病痛写进了歌词，希望把医学科普唱给更多的人听。

　　“我们的歌曲是一种文化科普。通过情感上的沟通，让更多人了解医学知识。”吴舟桥说。

　　随着互联网的普及，越来越多的媒介和平台成为科普的手段，助推科学知识走进寻常百姓家。

　　在果壳网、科学松鼠会等科普网站以及微博等社交媒体上，集聚了一大批科普作者。他们通过有趣的文字和视频，向公众传递科学知识，针对迷信、伪科学及时发声、辟谣。

　　吴舟桥也是诸多的科普作者之一。几年前，他写过一篇“红脸基因”的文章，引发了大众对喝酒脸红的关注和讨论。

　　吴舟桥认为，提高科学素养的目的是培养接受和看待科学问题的思路。“过去，大家觉得科学知识是“象牙塔”里的。但现在从科学研究到大众科普的渠道打通了，公众对科普的关注越来越多，科学素养也随之提高。”