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上一篇一如所料，民进党当局一手操控的“教育部课审大会”8月13日通过了岛内12年义务教育高中历史课纲。依据这个课纲，以后台湾高中历史课将只教单独成册的“台湾史”、“东亚史”及“世界史”。之前的“中国史”不再存在，被“纳入东亚史的架构下讨论”，“以主题方式分单元呈现”。这份升级版的“台独”历史课纲一出笼，就遭到岛内外有识之士的口诛笔伐。毋庸置疑，民进党当局为了一己之私，将岛内学生当成“政治祭品”，将两岸关系进一步推向险境，最终难逃历史的惩罚。
台湾的教科书之乱，始于李登辉主政时期。比如1997年抛出的教科书《认识台湾》，“我国”变成了“中国”，“李白是我国诗人”则变成了“李白是中国诗人”。陈水扁在台上时承续了李的衣钵，为了遂行其“台独”分裂图谋，更是在教育文化领域上下其手。就拿高中历史教科书来说，“台湾史”被从“中国史”中抽离出来，“中国史”俨然成了“外国史”。而所谓的“台湾史”，则说台湾原是无主之岛，葡萄牙人首先发现了它，所以从那时到现在，台湾只有400年的历史。“台湾史”中还竭尽吹捧日本殖民统治台湾之能事，抹杀抗日先贤英勇事迹。更为可笑的是，由于实行所谓的“一纲多本”，即台教育主管部门订定统一的课程纲要，符合资质的出版社都可以编写教科书，结果，不同的历史教科书对同一历史事件的评价竟然可以南辕北辙。
民进党再次上台之后，打着“维持现状”的旗帜，干着“去中国化”“渐进台独”的勾当，阻挠、限制两岸各个领域的交流合作，打压主张发展两岸关系人士，在危险道路上越走越远。就拿教科书来说，民进党当局“独”性发作、动作不断。先是撤销之前马英九主政时期的排“独”课纲，接着又大幅删减语文教科书的文言文比例，如今又强渡关山、推出升级版的“台独”历史课纲。凡此种种，不一而足，都意在“编织”他们的“台独”迷梦。
岛内教科书刻意扭曲历史、颠倒黑白，偷渡“大陆台湾，一边一国”“独”素。与此同时，“台独”分子还无所不用其极地妖魔化中国大陆，仇视大陆，诋毁大陆，挑动岛内民众的对抗情绪，离间两岸同胞的手足深情。“台独”作祟的直接后果，就是导致岛内青少年对国家、民族、文化认同错乱，以至于自己是不是中国人成了台湾社会一个争议性很大的问题。少数“台独”分子更攫取了“爱台湾”的话语权，在肃杀的政治气氛之下，有的人根本就不敢理直气壮地说：“我是台湾人，也是中国人。”
树无根则枯，水无源则涸。那些试图切断台湾根脉和源流的“台独”分裂势力，实际上正在荼毒台湾学生、断送台湾未来。民进党当局的卑劣伎俩能蒙蔽人于一时，不能蒙蔽人于一世。历经两年多来民进党的执政“梦魇”，越来越多的台湾同胞已经看破台湾当局居心，他们以实际行动来参与两岸交流合作，以实际行动来维护两岸关系大局，并从中体认到两岸同胞是骨肉天亲、两岸同胞是命运共同体；两岸关系好，台湾民众才会好，台湾才会有前途。
两岸关系发展和国家统一是大势所趋、人心所向，是不可阻挡的历史潮流。民进党当局操弄历史、逆流而动，难逃舆论“诛杀”、难逃历史惩罚。
（作者为本报高级编辑）
