爷爷奶奶一堂课

　　“这里是泰山，我从小在这里长大。今天，奶奶给你们讲述的是泰山的故事。”2017年盛夏8月，位于山东的泰山南麓，69岁的许胜勤奶奶正以亲身经历给小朋友们上一堂别开生面的课——“爷爷奶奶一堂课”。泉水叮咚作响，孩儿们听得入了神。

　　两位电视记者为了将这堂课生动传神地搬上荧屏，汗流浃背地寻找着最佳拍摄角度。

　　孩子、老人、年轻人，连同树上长鸣不歇的知了，当然还有我这个“外乡人”，一起构成了一幅温馨的画面。

　　2015年，一群热爱脚下土地的公益人士，为了让孩子们从小接受“根”的教育，更加富有责任感地成长，联合发起了“爷爷奶奶一堂课”公益项目。通过代际沟通，这堂乡土文化课让孩子们受到了教育，老人们得到了尊重，也让一些濒临灭绝的文化项目得到有效传承。

　　公益组织的使命在于瞄准社会需求的痛点，配置资源服务受益人，以点带面推动解决社会问题。2001年，国家《基础教育课程纲要》提出，地方课在中小学课程中占比不少于10%。2017年，教育部再次印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》文件，对中小学生参加综合实践活动提出了明确要求。为从小提升青少年的人文素养，政府也是“蛮拼的”。但在具体实践中，我们发现因为缺少必要的师资力量和经费保障，很多地方难以实现中央指导意见的要求。而通过挖掘本地社区德高望重的老人资源，请他们走进课堂讲述本地传统文化，从而弥补师资力量的短缺，恰恰是“爷爷奶奶一堂课”的创新之处。

　　两年多来，在山东省的济南、泰安、龙口、聊城、临朐、济宁、青岛等十余个地市，在福建、甘肃、安徽、广东、浙江、四川等24个省份，“爷爷奶奶一堂课”的公益组织小伙伴们，邀请1000余位老人走进了学校和社区课堂，又从教室走向户外，带领孩子们认识家乡。

　　我们在孩子们如星星般闪烁的眼睛里看见，这群土地上的小主人们，从此再不是家乡的“外乡人”。