发现汉语之美

　　“我们从小在海外生活，但我们从来没有忘记自己是中华儿女。”由国务院侨务办公室主办的2017年海外华裔青少年“中国寻根之旅”语言文化营开营式上，来自摩洛哥的小营员宋蕤秀说，“尽管我们已经习惯了当地的生活，有很多当地的朋友，但我们的内心最深处跳动的依然是一颗中国心。”

　　据承办方北京外国语大学副校长贾德忠介绍，语言文化营的141名营员来自五大洲 9 个国家——美国、加拿大、墨西哥、德国、西班牙、爱尔兰等。“在你们的家庭成员中，或许全部或许有一部分来自中国，因此中国就是你们的根系所在。这也正是中国寻根之旅夏令营命名的原因。希望你们在北京多走走、多看看，发现汉语的美妙，体验中华文化的博大精深。” 贾德忠说。

　　“说中文更亲切”

　　12岁的李沛岩来自英国，父母是华裔。她从6岁起在家里学习中文，现在还在中文学校学中文，汉语基础比其他同学好。李沛岩觉得说中文比说英文来得亲切，因为“中文是我们的母语，而且说中文的感觉比较亲切，这也是一种对祖籍国表达情感的方式”。

　　李沛岩活泼好动，喜欢通过学中文来结交朋友，在父母的鼓励下参加了本次夏令营，希望借此次活动认识更多新朋友。“这个夏令营上课很愉快，能够学到平常在家里接触不到的中文。学习方式也和英国一样，着重自觉自学，不用背读文章。学习内容以生活科学为主，老师的授课方式也像家人朋友在一起聊天，没有必须每天完成作业的压力。”李沛岩说。

　　来自美国的许叶星怡今年13岁。她生于中国，在美国读幼儿园，后来又返回中国读小学一、二年级，随后又回到美国读小学。每到周六、日，许叶星怡会到中文学校学习中文。她希望借这个暑假回中国参加夏令营来提高中文水平。“这个夏令营的好处是融合中西教育，书法、武术、舞蹈等林林总总的课程提高了我的学习兴趣，同时还能认识来自世界各地的朋友，而且学习环境轻松，使人快乐。”

　　“决定我们身份的，是书写在基因里的东方气质，流淌在血管里的中华精神。”新西兰领队老师卡丽（Carrie）希望各位同学在夏令营期间，用心学习和参观，回到自己的国家后利用这些来自东方的智慧和文化，使世界变得更多元、更美好。

　　“最难的是中文写作”

　　尽管李沛岩的家庭对中文十分重视，即使移民到英国，在家也是以中文为第一语言，她在中文学习上还是会遇到困难：“有人说中文是全世界最难学的语言之一，读写是我觉得比较难的部分，同一个汉字的意思和发音也可能不同，这是让我最摸不着头脑的地方，也是我最需要克服的困难。”

　　同样认为“中文是世界上最难的语言”的许叶星怡接受东西方两种教育，对中英两种语言的学习有自己的看法：“相比起来，我觉得中文更难些，每个字的历史、释义都不同，词汇也更多，掌握一定量的生字才可以做到表达精准。”

　　另一位来自德国的营员张君翼现年14岁，曾在中文学校学习过两年中文。“我主要在家自学中文，对我来说学习不是太难，因为我从小就在中文环境下长大。在我看来，最难的部分是中文写作，因为在德国没有太多练习写汉字的机会。”

　　跳出课本教学生

　　苑芮菲是清华大学对外汉语老师，担任本次夏令营初级班的汉语老师。而初级班上近一半华裔学生对汉字几乎是“目不识丁”。面对这种状况，苑芮菲并没有气馁，而是耐心地教导学生，并且鼓励他们尝试跟着汉语拼音读课文。

　　苑芮菲认为教汉语的关键在于经验。她曾在新加坡生活3年，教当地华裔青少年汉语。回国后她在清华大学继续从事对外汉语教学，只不过学生都是成年人。作为两个年龄段学生的老师，她笑言自己比较喜欢教青少年，因为青少年会感受到老师所付出的真心，和老师的距离更近。苑芮菲认为：“通过夏令营在短期内要提升学生们的中文水平比较困难。然而，对于初级班学生而言，夏令营提供了一个非常好的体验中华文化的平台，进而可以增强学中文的兴趣。”

　　在夏令营担当高级班汉语老师的李瑶，是北京外国语大学的研究生。在李瑶看来，教海外华裔学生，需要在课堂上与学生们多交流，尽量减少作业。学生们在非上课时间出外参观名胜古迹，李瑶会把握这个机会，待学生们回来以后问他们关于北京名胜的知识，从而提升学生的学习兴趣。“我很享受教这些学生的过程，因为他们十分主动。只要打开话题，老师便可以与学生有互动。但教学也有一定难度，尤其是在备课的时候，不能只是照本宣科地教学生。”李瑶说。