教材求真是各国共同任务

　　以求真务实的精神，去除教材中隐藏的虚假信息，消除存在的不真实问题是各国的共同追求。2013年，日本新版教科书出版后，日本文部省审查时发现有200多处错误，对此，相关部门组织力量进行修订。对美国教科书中存在的失实问题，美国北卡罗莱纳州州立大学成立了专门的调查中心，研究了该国12种最为普及的教科书，发现了数千处错误：赤道从美国南部穿过，自由女神像是左撇子，体积等于长乘以宽等等。调查人员称，约有85%-90%的美国中学生使用着这些教材。

　　一位名为詹姆斯·洛温的作家详细盘点了美国教科书中的错误，并基于此出版了一本专著，并先后获得“美国图书奖”和“奥利弗·克伦威尔·库克斯‘杰出的反种族主义学者奖’”。

　　比如，洛温发现，根据美国教科书讲述的故事，感恩节起源于欧洲移民邀请印第安原住民一同庆祝丰收的活动。但其实，印第安人从来没有见过这样的宴会。感恩节只是乔治·华盛顿从东印第安人庆祝丰收的传统节日中借来的，而且直到1863年南北战争时美国才开始现代的庆祝活动。《假如给我三天光明》的海伦·凯勒身残志坚的事迹广为人知，但其实，凯勒还是一位激进的社会活动者。洛温在书中认为，在美国教科书讲述的故事中，凯勒作为社会活动者的一面被忽视。” 

　　（吴 倩）