他山之石

　　美国

　　从幼儿园开始，美国家长鼓励孩子“标新立异”，重在培养学生创造性思维。学生的家庭作业少而精，大多数需要自己动手操作或者和其他同学合作完成。他们还可以利用假期安排一些自己感兴趣的活动来丰富自己的生活。

　　美国学生的暑假生活比较丰富，从暑期培训机构的内容上划分，一般包括科技、艺术、户外、体育、性格培养等。近年来，关于最新科技知识的学习和培训也越来越多地出现在美国中小学的夏令营中。

　　日本

　　日本幼儿园基本找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具。教育工作者主张，人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶。幼儿园应合理利用周围资源，通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。

　　日本中小学生假期一般不补习，而更重视社会实践。假期有各种各样的“自由研究班”、夏令营、海外交流旅行等活动，还可以根据自己的意愿考取某种技能资格。充实的假期既培养了孩子的兴趣爱好，又提高了动手实践的能力。

　　以色列

　　在以色列，从家庭、幼儿园、中小学、大学到当兵，都是国民教育的一部分，孩子在开放、自由的环境中长大，培养出独立思考的能力，让只有800多万人的国家在20年内诞生了10位诺贝尔奖得主。

　　以色列的学习环境非常自由与开放。幼儿园的小朋友不是游戏就是玩耍，小学生没有太多功课，每天下午1点半就放学回家。中学生也是三四点放学，没有补习班可去。以色列人更注重培养动手做的精神，有了点子以后要做出来。

　　英国

　　英国学生中小学入学时，学校会进行统一考试，以便对不同水平的学生进行分层教学，并为每名学生制定出合适的“成长计划”。考核标准是学校整体发展水平和学生的自身提高幅度。

　　英国学校一般每年分为三个学期，学期间有近20天到40天左右不等的假期，这期间学校一般不会布置什么作业，但在开学时会在课堂上请每个学生向全班同学介绍自己假期做了什么，所以在假期里奔赴各个俱乐部参加体育活动，是英国中小学生最常见的度假方式。

　　韩国

　　韩国和中国一样有严格的高考制度，所以韩国孩子也有巨大的课业压力。越来越多的韩国学生开始利用假期时间学习汉语、日语、法语等语言，以便在升学和就业中占得优势。

　　考试成绩不再是韩国各校招生的唯一标准，名校更加注重学生的综合素质，如特长、创造力、责任感、奉献精神等。在这样大环境下，学生们除了利用假期加紧补习各大考试科目外，也不能忽视音乐、体育、美术等特长的培养。

　　法国

　　法国小孩的课业压力算不上大，所以他们暑假的家庭作业不会堆成山。说起法国的孩子们过暑假，确实是以玩为主。一般来说，小学生们会跟随自己的父母去度假，近处的话可以去郊外或者周边的小城市，远处的话可以去欧洲其他国家，或者漂洋过海去美国、加拿大、中国、澳大利亚等国家。

　　学生们除随父母旅游度假消暑之外，也可以利用这样的自由时光，去打工存下一笔零花钱，去图书馆、博物馆、科技馆进行参观学习，增长知识。

　　俄罗斯

　　俄罗斯的中小学生通常需要和家长共同商议如何度过一个愉快而有意义的暑假，而家长们也尽量将自己的年休假安排在孩子的暑假期间。

　　在俄罗斯，有一种度假方式比较流行，那就是把孩子送到乡下或市郊。他们在那里种菜、收获水果、照顾小动物、给小鸟安装过冬的小木屋、修理篱笆和蓄水池。俄罗斯大部分家长的观点是，劳动能让孩子们的体格更健壮，同时也能让他们养成爱劳动的好习惯。

　　（崔馨月整理）