留德两年（留学素描）

　　季羡林先生的著作《留德十年》想必很多人读过。在德国经历了两年的学习后，回头再看《留德十年》，明显能感受到“德国制造”的痕迹。就像国人为什么喜欢大众汽车、双立人刀具或是德国男足一样。不需要跌宕起伏的故事，不需要通篇高深莫测的词语，《留德十年》简单却牢牢地抓住读者的心。

　　2014年10月，我来到德、瑞、奥3国交界的边陲小城博登湖畔康斯坦茨学习。康斯坦茨，我们亲切地称它为“小康村”。它坐落于德语区最大湖泊博登湖畔，远眺阿尔卑斯山，蓝天碧水白云雪山，一样都不少。博登湖的水清得都能看到鱼在里面游。德国城市的分布密度远远不及国内，没有类似北上广这样的大城市。只有首都柏林、北部重镇汉堡和南部大都市慕尼黑人口超过了100万。康斯坦茨是德国典型的大学城，有两所大学，一所是综合性的康斯坦茨大学，另一所是我所就读的应用技术大学。德国大学一般分为两种：一种是专业多、基础学科实力雄厚的综合性大学；另一种是更侧重与实际连接、以机械制造等理工类专业为主的应用技术大学。德国教育资源分配是我一直梦寐以求的方式。每所大学教学质量相差不大，而且大学并不集中在大城市，而是遍布于德国大大小小的城市中。

　　在德国，很少能看到集吃喝玩乐于一体的大型购物中心。建筑物的高度一般不能超过教堂的高度，这不同于国内大城市的摩天大楼。在我看来，这两种模式没有好坏之分，只是体现了东西方不同的文化背景。

　　虽然语言上问题不大，但德国大学的学习强度之大不是国内大学可比的。西方教育模式与中国教育模式正好相反。德国学生都是从小学一路“玩”到高中，弄清自己想学什么之后，到大学疯狂学习。而包括我在内的中国学生则是从小学到高中拼命学习，选分高、专业热门的大学，到大学之后开始懈怠，标榜“及格万岁”。这也许解释了中国高考状元们大学毕业后走入社会，很少能做到在一个行业呼风唤雨的原因。而一个四川省面积大小的德国却出了100多位诺贝尔奖获得者。

　　来德国上学后，遇到的所有问题都需要自己解决。记得第一次写完一篇全德语论文后的兴奋，当然也记得被辞退后的伤心、生病后的无助和举头望明月，低头思故乡时的唏嘘。回首两年留德时光，感谢朋友一路的关怀和父母全力的支持。人说“活到老，学到老”，在德学习给我最大的启发就是每一天都要比昨天进步，哪怕只是进步一点点。