“第一次”伴我成长

　　时光飞逝，我在美国第一年的志愿工作马上就要结束了。回望这段日子，无论是在工作能力上，还是在生活方面，都得到了很好的锻炼。

　　我的汉语教学在课后班展开，教学任务是对汉语零基础的小学生进行教学。他们的年龄和汉语水平差异较大。所以，我在培养学生口语能力的同时，也强调对于汉字的认读。同时，我把培养学生对汉语及中国文化的兴趣作为重中之重，学生的兴趣也有利于汉语教学的顺利进行。在我的课堂上，语言要素的教学大多是以游戏和各种趣味课堂活动为依托进行的，让孩子们在玩中学，在玩中感受，在玩中进步，在玩中享受汉语以及中国文化给他们带来的乐趣。

　　我所带的两个班学生的汉语水平参差不齐，这对我来说是极大的考验。过于简单的东西，水平高的学生觉得无聊；稍微难一点，汉语零基础的学生又不能完全理解。所以，我尝试着将以前学过的内容和新课结合起来进行教学。这样一来，既可以让水平较低的学生不因听不懂而分散精力，又能帮助水平较高的学生复习巩固已经学会的知识，并且以游戏的形式将新旧知识结合在一起。通过这样的教学实践，有效地逐渐缩小了学生间的水平差距，学生也在互帮互助过程中，增近了彼此的友情，增强了学好中文的信心。

　　第一次在海外工作，第一次接触学习中文的美国儿童……太多的第一次标志着我的成长。在几个教学点之间穿梭，我感到很充实，也很快乐。当然，我还年轻，还有很多东西需要学习，也在不断琢磨着更适合学生的教学方法和教学形式。我希望通过自己的工作，为汉语国际推广贡献一份绵薄之力。在美国儿童心中播下中国文化的种子，播下两国友好的种子。

　　（寄自美国） 

　　（本文作者系美国西密歇大学汉语教师志愿者）