汉语老师的“百宝箱”

　　同一课内容，有的教师的课堂死气沉沉，有的教师却能让学生在轻松欢乐的氛围中学会汉语。我认为“功夫在课外”。

　　在葡萄牙任教期间，我有个“百宝箱”：时钟、学生信息卡、飞行棋、彩笔、彩纸、剪刀、印章、贴画、卡通维尼熊、小黄人大眼萌……应有尽有。“百宝箱”对那些在海外中小学孔子课堂任教的老师尤为适用。孔子课堂的学生小的六七岁，大的十七八，要吸引住他们可不容易，教师在完成教学任务的前提下，需要匠心独运地设计出丰富多彩环环相扣的游戏或练习方式，时时刻刻设法抓孩子们的“眼球”。此时，“百宝箱”就能派上大用场。

　　教授“时间”概念时，纸壳做的简易时钟很实用：教师手指拨到哪儿，学生就得说出来：12时、2时55分等。练习要求学生快速反应，这有利于培养学生用汉语思维的习惯。

　　教授“你叫什么名字”、“你家有几口人”等内容时，百宝箱里的“学生信息卡”就派上用场了。信息卡有姓名、国籍、家庭情况、年龄、爱好等信息。信息卡做成两种：一是学生自己填写的真实信息卡，二是虚拟信息卡。汉语课上要反复操练，学生相互问对方的姓名、年龄。但操练几次后，学生对真实信息失去了兴趣，此时虚拟信息卡能让学生集中注意力。虚拟卡上的姓名可以是哈利·波特，也可以是钢铁侠。

　　年龄小的学生在课堂上很难控制自己，经常说笑打闹。为了更好地管理课堂，教师用自制的巨大飞行棋来管理孩子：规定上课打闹者不得参加游戏。学生按飞行棋颜色分成4组，飞行棋的“格子”设定为关于汉字、组词、用词造句、看图说词的题目，答对者前进，先到终点者赢。

　　至于其他“宝贝”的用途估计你大概能猜出来：彩笔、彩纸、剪刀，为了教学生剪纸；印章、贴画是鼓励学生用的；你可以把课文对话中的“大卫”、“玛利亚”换成维尼熊、小黄人，拿到玩具的学生模拟一段对话；或是一人操纵小黄人的动作表情，请另一学生用汉语说出来……

　　如果你是汉语教师，你也可以有自己的“百宝箱”。至于“百宝箱”能“变”出什么来，就看个人的创造性了。不管是什么，只要它能吸引住学生、让他们爱上汉语就好！海外汉语教学，尤其是面向中小学生的汉语教学，除了爱心和耐心外，更需要教师在备课时用心，只有心用到了，你的教学才能成功。

　　（作者系南开大学汉语言文化学院教师，多次赴海外孔子学院执教）