好事要办好（点点滴滴）

　　提起儿童诵读国学经典，我们眼前往往会浮现出这样一幅画面：一个身穿长袍的老先生带领着一群孩童摇头晃脑地大声地、拖着长音地齐声诵读着。这是中国传统学堂的场景。在引进科学课程之前相当长的历史时期里，中国孩子的启蒙教育以教授国学为主要内容，甚至是唯一内容。现代儿童诵读国学经典是好事，对于孩子个人、家庭乃至国家都是好事，因为这些经典的主旨是教化人们懂规矩，知礼节，学做人。既然是好事，就要想法办好。

　　我十分赞同唐正大研究员的建议，一定要精心挑选适合孩子的内容和读本。流传下来的国学著作汗牛充栋，一方面，并不是所有流传下来的文字都是经典；另一方面，在国学经典里也有糟粕和不适应现代社会的内容。所以，家长和老师要帮着孩子把好关。据了解，为适应孩子的理解水平，现在大多数学校选择的国学诵读内容都比较浅显。

　　家长和老师有必要给孩子适当讲解诵读内容，但我以为也不必纠结于此。毕竟孩子理解力有限，让他们小小年纪就完全理解诵读内容不太现实，即使是在家长和老师讲解之后。但孩子的记忆力是惊人的，孩童时期的记忆力，有时可以保留一生。也就是说，虽然不理解诵读内容，但并不妨碍孩子记住诵读内容。随着年龄的逐年增长，社会阅历的不断丰富，儿时背诵的内容就会浮现出来，并在不知不觉中被消化吸收。

　　当今社会，国学经典的启蒙功能已经褪去，但它的教化功能却无法以其他内容替代。所以，让孩子从小接触一些国学经典，有利而无害。从小处说，可以让孩子学会礼貌和规矩，学会处世和做人；从大处说，可以让孩子体味汉语的韵律之美。况且同学之间一起诵读，带有点游戏的色彩，还会起到互相带动和促进的作用。