藏传佛教呈健康发展趋势

　　7月15日的毕业典礼那天，豆格才让起了个大早，他非常兴奋。

　　3年半前，豆格才让作为援藏干部刚刚到西藏佛学院当副院长时，这里还是一片工地。“那时，刚刚重建的佛学院，地面建筑都还没盖完，如今，短短4年，我们不仅建成了占地面积260多亩、总建筑面积超过2万平方米的现代化程度很高的佛学院，还培养出了150名学制班学员。

　　“这些学员是西藏佛学院培养出的一批爱国爱教的藏传佛教僧才，对他们的精心培养，有利于集中藏传佛教界优秀人才，充分发挥佛经注解和研究功能，正确把握藏传佛教发展导向，弘扬藏传佛教爱国爱教、持戒守法的优良传统，对于推动藏传佛教优秀传统文化保护与传承，推进藏传佛教与社会主义社会相适应都很有意义。”豆格才让说，“今后，西藏佛学院还在朝完善设施、扩大规模、使年在校学员达到600人的办学目标进发，我们希望，把西藏佛学院建设成为提高藏传佛教界代表人士宗教学识、培养爱国守法僧尼的重要场所。”

　　在豆格才让看来，西藏佛学院的迅速发展与中央政府对藏传佛教的大力保护是分不开的。“当下，藏传佛教正呈现健康发展的趋势。藏传佛教无论是从观念到思想，还是从行为到仪式，都正在向与社会发展相适应的方向迈进。藏传佛教的教育工作，在课程设置、教学方法等方面都应当精心研究，培养出更多的爱国爱教的优秀人才，尽快形成现代学院式和传统经院式相结合的新型学经制度，建立健全藏传佛教学位培养授予机制，积极引导藏传佛教与社会主义社会相适应。”

　　“西藏民主改革以来的实践证明，具有较高水平的综合性人才在寺庙教育和寺庙管理，特别是寺庙未来发展方向上起到举足轻重的作用。”豆格才让认为，推动藏传佛教学经制度改革，要建立全国性的藏传佛教教育体系，建立起以佛学专业教育为主体，以政治法律和文化教育为主线、以科学规范的教材内容、以教学和研究相结合的一整套教育教学体系，为广大僧尼求学晋升学衔创造良好条件，从而实现僧尼的属地晋学、管理有序的目标。西藏佛学院和四省藏区佛学院需要建立协调合作机制，如省级佛学院的教学体系建设在课程设置、教材编写、教学方式、教学进度、考试晋升和教学管理等方面统筹规划和统一规范。