暨南大学：既要办“侨校”，又要成“名校”（走基层　侨乡行）

　　2006年，胡军被任命为暨南大学校长，时值暨大百年。

　　新百年意味着新开始。他发现，做好这所百年侨校的校长并不容易：“别的校长只管把学校做成名校，暨大校长既要办好‘侨校’，又要做成‘名校’”。在接受国侨办“走基层 侨乡行”媒体团采访时，胡军如是表示。

　　2006年，国民待遇政策实施后，更多的学校可以招收侨生，以“侨”为特色的暨大，优势在哪儿？新的政策实施后，学校在面临巨大财政压力之下，如何保证教学质量？

　　胡军和他的团队采取的策略是，在保持侨校特色的同时，必须提高知名度，贯彻执行“侨校+名校”战略。

　　“声教讫于四海”

　　“暨南”语出《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”1906年，清政府为“宏教泽而系侨情”设暨南学堂于六朝古都南京，这是暨南大学的前身，中国的华侨教育由彼时揭幕。

　　而今天，暨南大学共培养了来自114个国家和港澳台3个地区的各类人才20余万人，有“中国第一侨校”之称。

　　在其他学校可以招侨生的背景下，暨大如何保持“侨”的特色？

　　胡军认为：“‘侨’字不仅意味着招收海外学生，更重要的是如何培养。”暨大的学生来自不同的教育背景和文化环境，作为侨校，如何培养他们是一大难题。为此，学校专门编写了100多种教材，使培养海外学生更有针对性和实效性。

　　东南亚和华侨华人研究一直是暨南大学的两大特色领域。

　　为了保持这个特色，在资金不宽裕的情况下，他们投入重金、整合研究力量，于2011年成立国际关系/华侨华人研究院。“以前是从历史的角度进行研究，现在已广泛渗透到政治、国际关系、历史、华商、新闻媒体、经济等各个领域。”胡军介绍，学校华侨华人研究水平和影响力在中国大陆高校已居前列。胡军的目标，就是把暨大打造成一个华侨华人研究的重镇。

　　华文教育是暨大侨校特色的另一个发力点。据了解，暨大当年编写的小学教材《中文》在全世界发行超过3000多万册。

　　而针对华文教育教材的研发正在进行中。学校专为柬埔寨汉语教学的课本已经开始使用，为欧洲一些国家汉语教学的课本也在着手研发，胡军介绍。

　　“名校”的追求

　　作为校长，胡军有着对名校追求的使命感，他认为，好的大学，能把最好的老师和学生吸引过来。

　　暨大重视人才。现有的1800名专任教师中，有40%在海外进修一年以上或者从海外直接回来。

　　2008年以来，暨大加大引进人才力度，对人才实行一条龙式服务，专家教授有问题可以直接找胡军，当场解决。胡军也是爱才之人，他曾“三顾茅庐”去港澳延揽人才。 

　　古称良禽择木而栖。暨大求贤若渴，人才也慕名而至。

　　药学院前身是一个名不见经传的研究室。中科院院士姚新生教授的引进使其发生了质变。随后，叶文才、江仁望等国内外知名学者的加盟，让药学院的排名扶摇直上。

　　“名校的特点是什么？质量是生命，创新是灵魂。”胡军如此理解。

　　人才引进直接推动了学校的科研创新：国家基金项目申请突破百项，国家技术发明奖和科技进步奖、国际科技合作奖均实现第一，完成单位零的突破。

　　近年来，暨大在“名校”建设方面硕果累累。 “2006年，暨大只有2个国家重点学科和7个广东省重点学科，现在则分别是4个和24个。2006年，暨大的科研经费不到1亿元，去年增长到4.9亿元。暨大多个学科在教育部的排名已进入前20名。” 胡军如数家珍。

　　暨大的未来

　　暨南大学的校徽是由字母“JNU”构成的一艘船。 “船为文化传承的载体，也为文化交流的桥梁。”中华文化通过来自各国侨生的传播而“声教讫于四海”，暨南大学也向着名校的方向扬帆起航。

　　通过“外引内培”，暨大打造了数十个重大科研团队，校内近30名学者进入国家级高层次人才培养梯队。“暨大计划在3至5年内，引进和培养50名左右高层次领军人才和150名左右青年拔尖人才。”胡军介绍。

　　为实现百年老校的跨越式发展，学校正在建设校区一期工程，规划建筑面积约75万平方米，可满足1.5万名学生使用需求，预计2014年9月进驻首批学生。

　　胡军希望在2016年学校成立110周年之际，学校的发展目标都能实现，到那时暨南大学不仅是一流侨校，也能成为海内外知名的研究型大学。