我的“情景教学法”

　　“中，中国的中，共四画，先写‘竖’，然后是‘横折’、‘横’，最后是‘竖’，这个字的苗语读音为‘嘎胨’；阳，太阳的阳，共六画，先写……苗语读‘籁哈’……”这是我教美国“奶奶级”学生Hill Shrrill Green的第一课。通过教学，我深切感受到了外国人对学习中国文化的热情，对贵州省黔东南苗族侗族自治州原汁原味的民族民间文化的好奇。

　　Hill Shrrill Green是在贵州凯里学院外籍学生中最年长的一位，来自美国田纳西州，现年62岁。

　　我们的第一节课是在一个阳光灿烂的下午进行的，学习地点就在我的办公室。她来得很准时，2时29分走进办公室，“李老师好！”她一进门就用中文问候。“你好，你好，请坐。”在招呼她坐下的同时，我心想，她能懂一点中文，这就好教了，我一下打消了顾虑。

　　打开教材，我们从中文最简单的“一，二，三，中……”开始。她的学习兴趣很大，在学读音时，她的眼睛一直盯着我，努力模仿着我的口形，写字时一笔一画很认真。但毕竟是写惯了英语，写的汉字就像幼儿园小孩子写的。然而，刚刚教了几个词，我们的课就上不下去了，因为她懂的中文有限，我的英语水平也不高。怎么办？这时两个学外语的学生恰好到来，就当起了翻译。

　　后来，为搞好教学，我想到了用“形声教学”和“情景教学”的方法，果然情况大有好转，渐渐地感到了教与学的乐趣。有时为了让她明白一个字的含义，我和她都“手舞足蹈”起来，我对面办公室的同事不清楚情况，都围到窗前看热闹，问这是什么教学法？答“情景教学。”让留学生评价学得怎么样？大家齐声说“好！”随后哈哈大笑起来。

　　教学之余，谈到为何选择来苗乡留学访问，Hill Shrrill Green说：“是我的朋友介绍来的。这里气候宜人，空气清新，风光秀丽，民族风情浓郁，苗侗朋友热情，确实有利于身心健康和学习。我的选择没有错，黔东南不愧为‘森林之州’、‘歌舞之州’、‘人类疲惫心灵栖息的最后家园’。”