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爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。对于刚刚开始学习中文的6-7岁左右的孩子来说，培养他们的中文学习兴趣十分重要。我今年执教的班级就是这一批刚刚开始上中文学校的6-7岁的孩子们。
丹华学校教师运用新颖的教学方法，特别是用《中华字经》的新理念进行教学，已经取得了显著的成绩。教师在教学中，也会结合过去传统的教学方法，采用书本、录音、字卡、板书等多种教学方式相结合，均可以让孩子们不断地学到新的知识。在当今这个电子时代，电脑的运用几乎已走进千家万户，如果通过多媒体的教学方法，更能提高孩子的学习兴趣。多媒体将实物、文字图画、色彩、形象、声音、画面以及动态影像等外在形式结合起来，突破文字障碍，将教学内容具体、直观地再现给学习对象。
因为我采用了多媒体的教学方法，我们班上的学生曾回家对妈妈说，老师教课好像唱歌那样生动。通过画面投影刺激学生们的多种感官，使他们全身心地投入到教学的双向互动中，使枯燥无味的知识变得生动、形象、有趣。比如教唐诗“咏鹅”，在投影仪上出现了唐诗的画面，不同的色彩表示不同的意思和文字，同时伴随着背景音乐和唱歌声，孩子们在短短的时间内就很快学会了这首唐诗，并且都很踊跃地要表现自己的才能，站起来背诵给全班同学听。再比如，认读生字“教室”，我将孩子们在教室里照的一张照片作为背景，并注上“教室”，当他们看到自己的照片，而且照片里的自己和同学们正一起坐在教室里上课，大家都很开心，情绪也很高，“教室”这个词就很容易地被记住了。还有《等级识字》中常用的汉字，我通过投影放大好几倍，学生们很容易地记住了它们的形状和笔画，提高了记忆效率。
使用多媒体教学，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，既可以大大地丰富孩子的知识，又可以提高他们的学习兴趣，对优化教育起了很大的作用。今后我将继续采用这种教学方法，并将和学校其他老师一起，交流经验，取长补短，使多媒体教学更上一层楼。
（寄自荷兰）
