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人民日报 2020年05月12日 星期二
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要“时长”,更要“效率”(行与思)

雅 言

《 人民日报 》( 2020年05月12日   16 版)

  目前,全国多数省份毕业年级已恢复上课,其他年级也陆续分批次开学。开学后,双休日要不要上课、暑假会不会压缩,成为社会普遍关心的话题。

  应当看到,在居家学习的“停课不停学”阶段,各地各校精心组织,师生们付出了艰苦努力,教学效果是显著的。但同时,线上教学无法完全替代线下教学。如何在开学复课后,让线上线下有序、有效过渡和衔接,既确保正常教学不受影响,又保证学生的身心健康,是各地教育管理部门和广大学校共同面对的一次考验,需科学评估、精心设计、周密安排。

  重视教学的效果与质量,要有“时长评估”,更要有“效率评估”,努力提高单位时间内教育教学的效率,应当成为在线学习至开学复课过渡阶段,学校教学工作的重点。

  一方面,需要对线上线下教学安排、考试安排等精心设计,在兼顾学生特别是毕业年级学生复习节奏的前提下,将线上线下教学合理分工、科学链接。决不能为一味弥补教学时长或追求成绩,打破学生正常的学习生活,损害学生的身心健康。另一方面,广大教师要积极转变观念,努力提升教学能力,以更强的责任心摸清每一位学生的居家学习情况,综合考量前期在线教学效果,对不同的学生有针对性地进行查缺补漏,确保每一位学生“不掉队”。还需引起重视的是,要特别提防疫情过后各类培训机构的违规补课现象,杜绝以补课之名,行“增负”之实。

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