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人民日报 2019年06月28日 星期五
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新职业教育天地宽广(新知)

何 希

《 人民日报 》( 2019年06月28日   09 版)

  【现象】数字化管理师、人工智能工程技术人员等新职业的出现,为求职者带来更多新机遇、新选择。据预测,未来5年,物联网安装调试员需求量近500万人,数字化管理师将遍布全部一级行业和96个二级行业。在此背景下,针对新职业的教育培训,正在成为一个重要风口。业内人士预计,新职业教育行业将拥有400亿元市场规模,并将以每年18%—20%的速度增长,2025年该行业市场规模有望达到千亿元。

  【点评】求职电商销售的岗位,却没学过相应的技能。无人机驾驶员虚位以待,相关人才却存在缺口。新职业的兴起,使当前的就业市场出现了冷热不均的情况:一方面是传统行业面临总量压力,另一方面是新职业面临不小缺口。比如,自今年4月数字化管理师这一新职业被纳入国家职业大典后,短短几个月内从业人员增长超30万人,目前已达100万人,且仍在快速增长中。

  对求职者来说,提升职业新技能、增加就业选择面,成为当务之急,也带动新职业教育站到了时代风口。不同于传统职业教育,新职业教育不以考证等为目的,而聚焦于能力提升,瞄准的是初入职场、面临“用非所学”困境的年轻人。他们往往拥有很强的意愿,想要突破自身知识瓶颈,寻找新的职业蓝海。产生这一需求的背景,是大量毕业生的跨专业就业,以及大量新技术、新科技在传统行业的广泛应用。同时,越来越多的年轻人更加注重职业规划,偏爱有技术含量的工作,也带来了很多培训需求。

  如果说传统的职业教育,是在城市化的浪潮中兴起的,培养的是诸如驾驶员、厨师等职业,那么这一轮的新职业教育,是在移动互联时代产生的,伴随着5G、人工智能等新技术加速发展,关注的是如何满足在职人群的终身学习需求。正因如此,一些教育投资机构也瞄准了这一领域。与此同时也要看到,作为刚刚兴起的新生事物,新职业教育目前在教学质量、评测体系、教学实践等方面还处于起步状态,需要在实践中予以完善,也需要相关部门予以推动、引导和规范。

  知识与技能,已经成为就业市场上的“硬通货”。事实上,此前一轮的“知识付费”风潮已经证明,提供知识、增长技能,已经打开了非常巨大的市场空间。有人说,知识付费解决的是从“不知道”到“知道”的问题,而新职业教育解决的是从“做不到”到“能做到”的问题。但无论是知识付费还是新职业教育,都需要不断更新迭代,以优质的内容建立口碑。

  在新知识、新科技、新技能浪潮下,当前的职业结构正在发生着深刻调整。不论是今年国家公布的13个新职业,还是去年被撤销的416个本科专业,某种程度上都体现了这一趋势。人才是创新的基础,技能是发展的底气。加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。

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