用什么滋养孩子的心灵？（人民论坛）

　　有哲学家说，人的自我必须由人自己去创造。对于在成长中逐步完善自身、创造自我的少年儿童来说，需要多种心灵的营养。积极向上的儿童文学作品就是滋养他们成长的宝贵精神食粮。

　　皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔……这些熟悉的名字是一代代孩子们心中美好的记忆。在世界文学史上，许多获得诺贝尔文学奖的作家也创作出大量优秀的儿童文学作品。如瑞典拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》，比利时梅特林克的《青鸟》等等。这些作品以其美好的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格显示出一种深邃的灵感，激发读者的想象，滋养受众的心灵，是人类共有的宝贵精神财富。

　　书是人类进步的阶梯。读一本好书，如同与一位良师益友对话，可以引领孩子们的心灵走向人类灵魂的高地。而读一本不健康的书，则于心灵有害。

　　最近，听到一位儿童文学专家讲了这样一件实例：一个11岁的小女孩，学习很好，爱读书。在读了一套恐怖书后，产生幻觉，总是想吐、恶心，白天上课时会站起来对老师说：“老师，黑板上有个鬼！”后来，不让她再接触这些不良的东西，治疗一年多才好转。这个例子也许有些极端，但由此可见消极文化产品对孩子们心灵戕害的冰山一角。

　　现在市场上流行的某些以恐怖为主题的不良小说，为了吸引眼球，利用少年儿童好奇心强的心理特征，刻意制造噱头，为了恐怖而恐怖，格调不高雅，内容不健康，情趣不高尚。诸如以“墓地”、“幽灵”、“鬼”、“尸”为描写对象，以“极度心寒”、“魂飞魄散”、“鸡皮疙瘩”、“零点尖叫”、“毛骨悚然”为描写情境等等。这种消极的“恶搞”文化带给少年儿童的只能是心灵的伤害，而不是美的教育与享受。

　　少年儿童的好奇心强，但是非判断力弱。他们很难对消极不良作品进行很理性的区分，因而正确的引领很重要。正如一位教育学家所说，好奇心本身并无正负或好坏之分，只是孩子在一个成长阶段表现出的心理特征。你用积极的东西吸引他，他就会产生积极向上的心理状态。用消极的东西吸引他，他就会表现出某些消极的特征。

　　作为儿童文学作家，我们应该思考怎样与时俱进，多创作一些积极向上、有时代感、有吸引力的儿童文学作品，而家长和学校也要多引导学生们读好书，以从根本上对劣质文化产品进行抵制和驱逐。

　　无数事实表明，人的品位、情操和修养，常常得益于孩提时期的读书经历。只有用积极向上的文学作品滋养孩子们的心灵，才有助于他们成长为祖国的栋梁，去创造一代人的幸福生活和美好未来。