在教育孩子的过程中，学校、家庭、社会不仅各有其责，而且要分工合作，协同共育。
教育孩子究竟是谁的责任？近年来，随着相关知识的普及和相关法律的完善，这个问题的答案已经非常明确，学校、家庭、社会都有责任。
在教育孩子的过程中，学校、家庭、社会不仅各有其责，而且要分工合作，协同共育。但三者权责不清、边界不明等问题依然存在，很多校家社合作“貌合心不合”，停留在形式上。
如何进一步加强校家社协同共育，构建良好的育人生态，值得进一步探讨。就相关问题，《民生周刊》记者专访了中国青少年研究中心研究员洪明。
民生周刊：在您看来，校家社协同育人目前存在哪些问题？
洪明：校家社共育涉及的部门比较多，包括儿童相关的部门、与教育相关的部门、与父母相关的部门、与成长环境有关的部门。现阶段，校家社协同育人工作还存在职责定位不够清晰、协同机制不够健全、条件保障不够到位等问题。
民生周刊：学校家庭社会协同育人机制如何进一步完善？
洪明：教育部、民政部、文化和旅游部、共青团中央、全国妇联、中国关工委等部门要从宏观层面协同。
在微观层面，要破解两个问题，一是校家社如何落实好立德树人根本服务，发挥好各自应有的育人功能。学校是学科教育，是育人主渠道，有专业优势。家庭是生活教育、习惯养成，有情感优势。社会是场馆教育、体验教育，有实践优势。校家社协同育人不是在学校、家庭、社会教育之外创造第四种教育形态，而是通过协同，让三者变得更好。
二是学校、家庭、社会如何支持其他两个育人主体，提升育人质量。学校要指导家庭和社会，利用社会和家庭资源办好教育。家庭要配合学校完成教学任务，引导孩子参与社会实践。社会要发挥自身优势支持学校和家庭开展教育，基于社区指导家长。
民生周刊：要做好校家社协同育人，有哪些具体要求？
洪明：协同育人有三个层次：第一是家庭搞好家庭的，学校搞好学校的，社会搞好社会的。第二是学校依法指导家长，家长依法参与学校，社会依法支持帮助家庭和学校。第三是学校志愿帮助家庭，家庭志愿帮助学校，社会志愿帮助支持家庭和学校。
校家社协同育人要做到目标一致，育人为本，立德树人。三方功能互补，功能各有侧重，家庭重生活，学校重课程，社会重实践。校家社资源共享，家庭、社会支持学校，学校、社会支持家庭，学校、家庭支持社会。各方地位平等，相互尊重协商。
民生周刊：在协同育人中，学校如何发挥主导作用？
洪明：学校要加强家校联系，沟通校家社关系是学校教育的应有之义。学校的专业属性和力量决定了应该在协同育人中发挥主导作用。家校沟通内容包括，全面掌握并向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，同时向家长了解学生在家中的有关情况。
学校要加强家庭教育指导。首先要把做好家庭教育指导服务作为重要职责纳入学校工作计划，充分发挥学校专业指导优势。加强教师家庭教育指导能力建设，将教师家庭教育指导水平与绩效纳入教师考评体系。
家庭教育指导核心是家长教育，有些孩子的问题其实还是家长问题，要改进家长行动提高家庭教育胜任力。
学校要健全制度，多种渠道开展校家社共育。比如，健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度。
学校也要利用好社会资源，可以建立资源单位储备库，包括一些博物馆、体育场馆。可以跟社会资源合作开发社会实践课程、校外课程。
学校还可以利用校外师资包括劳模、时代楷模、道德模范、先进代表、艺术家等，共同为学生的教育实践贡献力量。
民生周刊：家长怎样主动尽责，做一个好家长？
洪明：家长要提高家庭教育水平。要有教育主体意识，认识到家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。
家风是最大的教育资源，家长要开展家风建设，形成科学教育观、亲子观、儿童观、成才观。
家庭教育要掌握正确的教育方法，家庭主要是生活教育，多跟孩子沟通，陪伴孩子，同时也要立规矩、养成良好的习惯。
家长要积极配合学校，参与学校的家长活动、亲子活动。要积极与学校沟通，了解孩子的思想、情绪、学习、生活、行为。配合学校完成教育任务，包括学科学习、社会实践、品德养成、情绪情感与心理健康教育等。
家长还要设计好家庭教育活动，比如锻炼、阅读、劳动等。带领孩子参与社会实践，比如社会（社区）劳动、志愿服务、职业体验等。
民生周刊：社会资源、环境对孩子的成长也很重要，怎样推动社会积极支持？
洪明：面向成年人，我们要建设社会家庭教育服务体系，包括建设社区家长学校，婚姻和收养机构等公共文化服务机构宣传家庭教育知识；社会和社区教育机构，包括开放大学、老年大学、社区学院等单位设立家庭教育指导课程，积极发挥指导作用。
面向青少年，要进行社会教育资源开发共享。比如，社区面向中小学生积极开展各种公益性课外实践活动。各类爱国主义教育基地、法治教育基地、科普教育基地和图书馆、博物馆、美术馆等面向中小学生及学龄前儿童免费或优惠开放。鼓励支持社会有关方面提供寓教于乐的优秀儿童文化精品，引导创作满足青少年审美需求的电影、电视剧、纪录片、动画片及舞台表演等优秀文艺作品。
需要注意的是，我们要净化社会环境，比如，深入开展儿童图书、音像等出版物清理整顿。健全网络综合治理体系，加大网络有害信息、不良网络行为治理力度。要加强校园周边环境治理，强化安全风险防控。此外，要深化各类校外培训治理，严禁社会机构以研学实践、夏（冬）令营等名义开展校外培训活动。
