“快乐暑假”的伪快乐

    放暑假了，女儿的书包里多了本《快乐暑假》。厚厚一本作业题，让女儿倍感发愁。做着《快乐暑假》，其实暑假并不快乐。想必有同感的，不仅仅是孩子，还有家长。

    学校放假，可单位不放假。大多数双职工家庭，一到暑假便开始头疼孩子的安排问题。虽然心中有诸多的不情愿、小担忧，但还是很无奈地行使着“监护人”的特权，千方百计地想法“养”好这些暑期的孩子。

    或“放养”。俩人都上班，没时间顾孩子，只得将放假的孩子送回老家，由双方父母看管。若老家在农村，还勉为其难地美其名曰：亲近自然，享受亲情。可事实上，回老家“放养”，无异于“放羊”。爷爷奶奶、姥姥姥爷只有假期才能亲近孙辈，隔辈亲极易转化为溺爱，只是全权负责后勤保障，其他一概放任自流。逃离学校的孩子，忽然没人管束，便开始撒欢：爬树登山、下河攀高。当然，意外伤害便也潜在身边，充满隐忧。疯跑疯玩一个暑假，很容易让孩子变得乖张、任性、不服管教，一时难以融入新学期。

    或“圈养”。哪儿都不能去，就在家呆着。一个人独处，想做什么做什么。或者倒头睡觉，因缺乏运动，一暑假养成“小胖墩”，影响身体健康；或者全部交给电视，因长时间盯看，一暑假成了“小眼镜”，造成视力下降；或者成天守着电脑，因无节制上网，一暑假变成“小网虫”，成为网游少年。一个人在家，小孩子如果玩火玩电、爬上窗户护栏、迎陌生人进家，大孩子如果利用电脑搞起网恋、胡乱发贴、受人蛊惑，这危险或麻烦并不因“宅”在家里而减少几分，更需要格外经心。

    或“寄养”。最普遍的便是寄在学习班。虽然教育部门三令五申不准暑期办班，但各种地下班、私塾班、兴趣班，仍是疯狂开班，赚钱没商量。所谓，有需求就有市场。家长正苦于孩子无人看管，正好有学习班管束孩子，还可学习知识、培养特长，何乐而不为，花点钱买个放心，虽然这费用高得惊人，孩子也是叫苦不迭。即便打心眼里不愿孩子上学习班，可别的孩子都上，真怕孩子输在了暑假；不让孩子“上班”？不敢！有的把孩子寄养在亲戚朋友家里，暑假寻个小伙伴，初衷虽好，但真担心这些小孩会搞出什么名堂、闯出什么祸来。

    三种“养”法，各有利弊；“中国式暑假”，甚是令人为难。难怪，许多孩子和家人都如此感叹：别跟我提放假，我一点儿也不高兴。最近，微博上一个“美国小学生这个暑假要做的100件事”的帖子广泛流传，“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务”等等共100条，终极目标就是——玩得高兴！真是令人羡慕。

    不管怎样，“让我欢喜让我忧”的暑假还是要过。家长们，只得操操心、劳劳神了！多倾听孩子的心声，多变换度假的方式，让孩子的心思和家长的心思碰到一块儿；家长多一点陪伴、多一点创意，孩子便多一点欢乐、多一点愉悦，那暑假的“快乐”，才会“去伪存真”，“快乐”度假！