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上一篇近日，教育部印发《学校体育运动风险防控暂行办法》，这是我国第一个针对学校体育运动风险的办法。办法明确，教育行政部门和学校不得以减少体育活动的做法规避体育运动风险。
近年来，我们的孩子身体素质下降、肥胖比例增加、视力更差，但体育锻炼却更少，原因之一就是家庭、学校害怕“出事”，害怕风险。有媒体曾盘点2013年十大校园事故，排在首位的就是“运动事故”，因多个学校发生学生体育课跑步、运动猝死的案例，有学校甚至取消长跑项目。
但这只能是恶性循环，越是减少体育运动，孩子体质越差，一旦运动就越可能发生风险。这并非杞人忧天，而有相关数据可做参考。2014年，上海市教委发布《学生校园体育运动伤害事故的处理机制研究》的调查报告，当年小学及初中学生发生伤害人数共为398人，年人次发生率为13.9%，发生伤害≥2次者占伤害总人数的13.8%，而美国与德国的相关报告分别为6%、7.7%，这不是因为美德的中小学生更勇敢，而是因为他们运动得更得当。
国内有学校曾组织去美国交流，发现美国中小学体育教育，其一突出强调规则与诚信，提高学生自我保护能力。国内过去曾发生过的一些运动猝死事件，有的其实是因为学生体质不适应激烈运动。但学生要么不知道自己有问题，要么在“吃苦耐劳”“努力拼搏”等激励之下，明知不可为而为之，最终导致悲剧发生。
其二是培养老师和学生应对意外的能力，比如纽约州通过严密的科研保障，提高体育教师和教练对意外伤害的处置和急救能力，提高学生运动的安全系数。运动总是会存在风险，哪怕是专业运动员也一样，但科学的训练和锻炼，是能减少伤害事故发生率的。在这方面，国内一些大城市、重点学校还好，中小城市和农村地区的学校，往往都没有特别专业的体育老师，更不要说具备急救能力。
这背后的问题，是有没有把体育运动当做专业教育对待。国内很多学校和家长，往往都只是把体育当做副业、玩儿，是文化课中间的一种调剂。但在国外，体育本就是重要的健康教育、素质教育。不少美国、英国的中学，体育都要修够一定的学分才能毕业。为培养体育中的合作精神，德国有些学校甚至采取冒险教育模式，开设如背包行走、划船比赛、登山或滑雪等有一定危险的运动。但因为专业，所以不怕。
现在，“运动风险防控暂行办法”已经出台，这是个不错的开始，里面也提到要为学生安排体检，建立健康档案；要制订风险防控制度和体育运动伤害事故处理预案等，但要在细节上、执行上到位，可能还需要更具体的方案。体育不是“瞎玩儿”，而是一种重要教育方式，必须以专业的态度来面对，把身心健康和安全一起还给孩子。
