对贫困生而言，大学校园生活有时候也意味着另一种艰难。

  　他们中的一些人在接受资助的同时，却怎么也走不出“受助者”的心理阴影，无法以平和的心态面对社会关爱，有的甚至成为经济、心理上的“双困生”。如何帮助他们走出身心“贫困”的重围？就这个问题，本刊记者走访了相关专家。

  　中国人民大学社会学系教授周孝正说，应构建良好的社会大环境，帮助贫困生培养出一种坚强而又理性的心理素质

  　作为著名的社会学家，周孝正一直关注着教育发展。谈到贫困大学生的助学问题，他的观点十分鲜明简洁：“不患寡而患不公！”这里的“公”，指的是助学资金分配上的公平。

  　由于资金有限，不少助学项目都明确限定，只资助优秀的贫困生，够不上“优秀”的大学生则与此无缘。考上名校的贫困生得到资助，当然是锦上添花。但普通高校的贫困生若能得到经济资助，则无异于雪中送炭。

  　同时，社会助学的现状也存在资助信息极端不对称的问题。有的人愿意捐钱，不知道给谁；有的人亟盼资助，不知道找谁，这些都需要政府部门和慈善机构进行协调。在国外，大学里往往设有慈善基金指南，写明各项手续、制度，每个学生都能根据指南找到适合自己的资助项目。这些做法都很有借鉴意义。

  　说到如何从精神上解救“双困生”，周孝正借用北京大学前校长蔡元培先生的一句话回答——“用美育代替宗教”。

  　他说，“双困生”之所以存在，决不能仅仅归因于贫困大学生自身心理脆弱。高校首先应充分认识到贫困大学生的社会人格和心理发展具有可塑性，其次应认识到贫困大学生的心理健康不应仅限于心理咨询，而应该形成一个包括校园文化建设、思想道德教育和经济资助体系在内的教育环境。

  　社会上一些电视节目整天传播的都是一夜暴富、一夜成名的事情，校园中也缺乏一种以获取知识和追求真理为荣耀的良好学风，这些都容易对贫困生产生误导，从而引发他们自卑的情绪。周孝正认为，解决这个问题的根本，在于扭转浮躁的社会心态，构建良好的社会大环境，让贫困大学生树立一种真正的“精神信仰”，培养出一种坚强而又理性的心理素质，展现出自己“勇士”的一面，直面自己的人生。

  　中科院心理研究所副所长张建新说，要坚持救济制度化并保护受助者的隐私，让贫困生感受到社会的善意

  　张建新对我国青少年在社会转型期的社会应急与应对策略作过专门的研究，大学生的心理问题也是他关注的领域。

  　在张建新看来，要想解救“双困生”，必须从个人和大局两个方面入手，双管齐下。社会高速发展，需要作为个体的人去适应这个变化。跟得上大局变化的速度，就不会有什么不良反应；跟不上，就很容易出现不平衡的心理。

  　毕竟不是所有的贫困生都存在心理障碍，为什么？张建新认为主要在于个人是否具备积极的心态，是否善于调试自己。“机会并不是唾手可得的，要靠自己去找。”任何一种人生道路上都有机遇存在。若只是嗟叹自己境遇不佳、生活贫困，其实是没有摆正心态，更容易让机遇从身边溜走。

  　如何营造一个良好的社会环境，积极有效地推动捐资助学事业的进步？张建新认为，“救助制度化”就是最直接的方法之一。

  　当全社会高喊“救助”二字时，其实已经将贫困生“区别对待”， 划归到了异类的范畴，这样必然会对他们产生一定的心理影响。只有将救助制度化、日常化了，才能帮助贫困生们以一种更轻松的心态面对资助。

  　“比如说，建立相应的福利制度。”张建新说，有能力的人从自己的所得中拿出一部分回报社会，社会由此设立基金、拨出专款救助有需要的人。这样，贫困生不会觉得是接受某个人的救助而感到不安，而是从社会回馈制度中直接受益，感觉到的是整个社会的善意。

  　另外，张建新还建议有关部门尽快研究制定相应的法律法规，对一些慈善基金代理机构的行为进行规范管理，这样就可以有效地减少资助者对代理机构的怀疑和不信任，从而减少他们对资助行为的跟踪了解，也就相应减少了受资助学生被“曝光”的可能性。这对他们的个人隐私和自尊，也能起到一定的保护作用。

  　北京科技职业学院党委书记周继庭说，须引导贫困生学会面对贫困，懂得“出生无法选择，态度可以选择”的道理

  　一般而言，民办大学的学生家庭情况较好，但民办大学的贫困生比例仍然占到4%左右。他们是贫困生里更为弱势的群体，他们一般很难获得国家助学贷款，也很难打开银行贷款的大门。身为民办大学管理者的周继庭，经常要帮助他的贫困生们解决这个问题。

  　周继庭说，现在社会上的捐资助学多是一种自觉自愿行为，随机性很大，使救助资金得不到有效保障，也使受助对象在分配上不均衡不合理：有些贫困生得到了高额或多次资助，而有些贫困生却得不到任何资助，民办高校的贫困生们就是经常被忽略的一个群体。

  　2006年4月，成才网在中国高等教育学会、中国扶贫基金会大力支持下，联合国内外知名企业共同推出了“2006年中国扶贫基金会——成才网民办高校贫困生助学基金”，由成才网捐资300万元作为指定民办高校贫困生的助学金，3年中每年拿出100万元专款专用。谈到现在社会上也渐渐将目光投向民办高校贫困生时，周继庭感到十分欣慰。

  　在校内，周继庭主持设立了“新世纪读书计划基金”，主要面对西部贫困学生。他还与团中央助学行动办公室签署了助学协议，为学生争取免学费的名额。这些措施都对民办高校的贫困学生提供经济上的支持。

  　不过，在经济之外，周继庭更看重的是对贫困学生心理的引导。他认为，设立大学生咨询室、聘请专职心理咨询老师、个人咨询和团体咨询兼顾，是解决在校贫困生心理问题的有效途径。“贫困生的整体心理健康水平相对较低，突出表现为人际关系敏感、自信心不足、焦虑、抑郁、社会行为退缩等。原因既有现实的经济压力、能力局限，更重要的是精神上的自我挫败与错误认知。有研究表明，缺乏社会支持，往往会造成一个人产生心理危机并影响身心健康；相反，一个人从社会、他人获得的支持和帮助越多，就越能克服困境，心理就会朝着健康良性的方向发展。”

  　因此，周继庭主张通过群体的互动促使学生进行积极的自我探索，从而使贫困生更好地认识自己、了解自己、接纳自己；同时也提高与人相处的能力，培养他们的归属感与被接纳感，松弛他们的紧张与不安，使之更有信心地面对生活中的困难与挑战，懂得“出身无法选择，态度可以选择”的道理。

  　周继庭同时建议贫困生要学会面对贫困，主动地融入社会，积极地扩大社交，毕竟，改变一个人的不是钱而是他自己。