日前，北京某高校一堂半导体物理课上，两位学生冲上讲台展开激烈讨论，这一幕获得网友无数好评。

　　

　　教育家叶圣陶先生说过：“如能令学生上课时主动求知，主动学习，不徒坐听教师讲说，即为改进教学之道。”教师不是把结论直接告诉学生，而是让学生在讨论中归纳总结，课堂讨论的过程中，学生的思维呈开放的状态，不同的见解、不同的思路在讨论中碰撞、反馈，可以激发学生的想象力，促进学生思维的有序发展，提高思维活动的有效性，从而收到较为显著的教学效果。

　　

　　对学生而言，课堂讨论可以最大限度地激发学习兴趣，充分调动学习的主动性、积极性。学生总是对各种讨论兴趣盎然，轻松的课堂，不会产生很大的学习压力，而且是全班同学都在进行，让上课气氛始终处在和谐当中。学生不仅不会觉得上课时间漫长，而且在对课题进行讨论和研究的过程中，不知不觉地掌握了应该掌握的知识。

　　

　　“水尝无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而生灵光。”在课堂讨论过程中，学生各抒己见，据理力争，在头脑中进行辨证思维，反正交锋，通过集思广益，拓宽思路，从而深化知识，顺利解决问题。在此过程中，学生的学习活动完全处于一种忘我的状态，能充分发挥学生的潜在意识，达到教学效果的最优化。

　　

　　教师抛出话题，学生畅所欲言，这样的课堂才叫高效课堂，这样的教学才是有效教学，这才是课堂该有的样子。