这是小男孩上学的第一天，他拿出纸和蜡笔，专心致志地画了起来，他把自己眼睛所见的颜色都涂了上去。在这个世界上，他到底看到了多少色彩啊！他的画是如此缤纷绚烂！

　　

　　一会儿，老师走了过来，问他：“小家伙，你在做什么呢？”

　　

　　男孩回答：“我在画花呢。”

　　

　　“现在可不是你画画的时间！另外，要画也都是绿叶红花呀。”老师一本正经地说，“孩子，做任何事情都有一定的时间，都要按着一定的方式。你可不能只顾自己，不关心别人！”

　　

　　老师强调说：“花朵是红色的，叶子是绿色的，我们看到的都这样，没有必要把它们画成其他颜色！”

　　

　　但男孩说：“我看到彩虹有那么多颜色，清晨的阳光中有那么多颜色。色彩斑斓的花，它们的颜色我数也数不过来，但每一种我都看见了！”

　　

　　老师生气地说：“你太调皮了，小家伙，凡事都有该有的样子！现在，你跟我重复一遍：我会把花画成它该有的样子！”

　　

　　男孩一声不吭。

　　

　　老师让他去墙角反省，并说：“我这都是为你好！除非你改正想法，否则要一直站在那儿！”

　　

　　男孩感觉好孤独，心里充满了恐惧，最终，他走到老师旁边说：“花儿是红色的，叶子是绿色的，它们看起来都这样，没必要用其他方式看花。”

　　

　　时间在静默无言中飞逝，男孩跟

　　随家人搬到了另一个城市。

　　

　　小男孩新转入的这所学校，老师总是笑眯眯的，她说：“画画是件快乐的事儿，我们看到的花有上万种颜色，所以尽力把每一种颜色都画出来吧。”

　　

　　但是，小男孩只在纸上一排又一排地画着绿叶红花。老师很费解，问他为什么？

　　

　　男孩回答说：“花儿是红色的，叶子是绿色的，它们看起来都这样，没必要用其他方式看花。”

　　

　　万物有多少种姿态，就有多少种看待与呈现方式。教育，不是矫正、不是规范，而是使孩子能像辉耀着晨曦的花朵一样，有万千种不同的绽放姿态！