人生第一站

　　2017年8月31日，我的工作经历划上了圆满句号。办理完退休手续，我回到了深爱的故乡山东嘉祥县定居。漫步在乡村的田间小路，嗅着田野清新的气息，记忆的樊篱被打开，思绪回到了刚参加工作的当初.......

　　43年的光阴像一条河，工作的波纹在河里荡漾，跳动的生活浪花在河里闪烁。我从小学民师开始，就选择了教育，在县、市、省教育主管部门工作过，从事过普教、职教、成教，参与过民办学校管理。庆幸的是，我还在国有企业职工子弟学校工作过，那就是我的人生第一站——国营南阳湖农场职工子弟学校。

　　思路聚焦，回到原点。那是1980年元月，我从泰安师专中文系毕业，分配到国营南阳湖农场职工子弟学校任教。

　　南阳湖在济宁市区南部，是一个淡水湖，与微山湖、独山湖、昭阳湖合称为南四湖，湖光山色，美丽富饶，有“鲁南名珠”之称。国营南阳湖农场坐落在南阳湖的最北端，成立于上世纪五十年代中期，主要是开垦湖边的浅水滩。

　　南阳湖农场职工子弟学校设在农场总部，学校独门独院，有十几间青砖瓦房作教室，学校是所联中，小学一年级至初中二年级；学生是农场职工子弟，教师大多数是从连队抽调的农业工人，我和济宁师专数学系毕业的董业夫老师是分去最早的两名师专生。学校的任、郭两位校长是两名知青，对工作认真负责，待人热情，学校按部就班，课程开设较全，还算比较规范的。难点在于学生管理，“文革”刚结束，全国正处在拨乱反正、百废待兴的恢复期，人们思想混乱，读书无用的流毒还没肃清，学生自由散漫、无组织、无纪律现象十分严重。

　　我接手的是80级初一班，教语文课，任班主任。当时初中学制是两年，已过了一学期。开始我认为学生管理必须矫枉过正，采取高压态势，强制性要求学生遵守纪律，言行规范。一段时间过后，效果并不好，学生害怕老师，有的学生仍犯错不断，甚至产生了逆反心理。我冷静思考：单纯

　　靠工作热情是不行的，冲动很容易导至偏向，激情中的判断往往是错误的。学生的转化工作，需要耐心细致，因势利导，循序渐进，动之以情，晓之以理，与学生交朋友，才能把思想工作做到学生心坎里。

　　做学生的思想工作，就要根据初中学生生理和心理特点，有的放矢，方能让学生接受。于是，我选择了从兴趣入手，先与学生交朋友，让学生在快乐中接受教育，在娱乐中成长。我担任了学校大队辅导员，组织学生开展丰富多彩的课外活动，让学生在玩乐中受到陶冶，增强集体观念，产生遵守纪律的自觉性。学校成立了鼓乐队、号队，开展一些喜闻乐见的文娱活动。缺乏教练，我们从四连借调部队转业的李效刚来指导，后来李老师直接调到学校任体育教师兼教练。每到课外活动时间，学校院里格外热闹，学生沉浸在各项活动之中。正是这些活动，学生自觉不自觉地受到潜移默化的教育，与老师的感情贴近了、融洽了，集体观念增强了。

　　周末，我因离家远，经常不回家。学生就到校找我，我便参与他们的一些活动。我们一起乘船到湖里，采莲子、逮鱼等。

　　每到夜晚，我和同学们漫步在湖堤的路上，迎着习习的凉风，欣赏着湖水闪出的猗漪光亮，美不胜收，我们陶醉在大自然的美景之中，赏心悦目，畅谈理想，抒发感想，逐渐和同学们结成朋友。

　　记得有一次张建华同学上课迟到了，他喊报告时，我正讲课到兴致，没理他。他便在教室门口做动作，双手比划成大圆，然后指指书包。全班同学都笑了。我好奇地走过去，原来书包里装了一只大甲鱼。他为了给老师逮甲鱼迟到了。放学后，我留下他，跟他学了几种逮甲鱼的办法：在水沟里怎么找甲鱼坑；如何抓甲鱼，防止被咬；夏天如何瞅准机会用钢叉叉甲鱼等。最后，我说，你教我的，我记住了。我教你的，你也要记住。对老师最好的回报，不是给老师送什么礼物，而是把学习成绩提高上去。

　　（未完待续）