那一间摆放爵士鼓的房间

　　“数学才考20分，衢州男孩照样被美国名校录取！他的这招真是帅炸了！”这是网络媒体报道的标题，让你一眼瞧去以为某同学能够“投机取巧”、来一招出人意表的奇招，就能去美国名校读大学了。其实非也，浙江衢州高级中学学生、18岁的方正天，极具爵士鼓天赋，4岁开始爱上爵士鼓，幼时敲破家里无数脸盆，十几年的执着练习，成就了现在的他。

　　在通过托福考试之后，方正天用爵士鼓敲开美国大学之门——麦克纳利史密斯音乐学院，这是一所现代音乐学院，学生都能受到个性化的音乐教育。

　　如果说古典音乐有更多的严谨，那么现代音乐则张扬更多的个性。但是要把现代的爵士鼓玩好，还是要有非一般的天赋和训练的。有意思的是，方正天音乐节奏感极好，这恐怕是家族遗传，因为“他爷爷弹了一辈子的棉花，非常有节奏感”。在衢州高级中学的音乐班，方正天练习爵士鼓，每天至少坚持4小时以上。累计下来，他打坏了近千根鼓槌、一大堆鼓膜打穿了之后退役，每年光修理爵士鼓的费用就要上万元。水平的提升是看得见的，方正天同学参加爵士鼓的各种比赛，奖杯拿到手软。

　　与爵士鼓相比，方正天的理科文化成绩相对逊色，数学特别吃力，“150分的试卷，估计得分也就20多分，很可能只有10几分”。能通过托福考试，方正天当然也不笨。最为可贵的是，衢州高级中学没有要求方正天“均衡发展”，而是因材施教，鼓励他为自己的兴趣而努力。在衢州高级中学，有一间十余平方米的房间，摆放着爵士鼓，是专门给方正天打鼓训练用的！

　　这是一个“看得见风景的房间”！这个房间见证了什么叫尊重人，见证了什么叫尊重人的特长、兴趣，证明了什么叫“好的教育”。该校党委书记、特级教师周晓天说得好：“每一粒种子都有一片适合它的土壤，每一个学生都有他的特长。”这间房间，就是一个有远见的学校给方正天厚植音乐天赋的土壤。每一样学习都不容易，每一个孩子也都有不同于别人的优点，发现孩子的差异，引出每个孩子身上的个性和优点，进行良好的造化作育，这正是优质教育的本质所在。

　　云山苍苍，江水泱泱，治学育人，山高水长；内敛治学冶性之光华，外露少年青云之锋芒——像衢州高级中学这样尊重学生个性、培养学生特长的学校，值得点赞！

　　真正的现代教育，不是用教育工程在做教育，不是以完成工程指标为目标，不是以升学率和入名校率为指针，不是以分数、状元数为圭臬。那天应邀去一个高校讲课，来接我的司机一路跟我聊大学中学的教育培养，他说的一段话给我印象很深刻，他讲我们当地的某某外国语学校已经是够著名的了，学生被这个高中录取，家长都万分骄傲，但是从这个学校毕业的学生，有几个最终成为优秀的、杰出的人了呢，你讲得出他名字吗？我一想还真是。

　　我们多少学校、多少老师以及多少家长，不知道真正好的教育是尊重人、尊重和培养人的长处的，就拿一个模子里的分数来衡量一切，于是把天才也衡量成了笨蛋。

　　事实上，大部分人都是靠一技之长谋生的，如果你的一技之长在行业里是一流的，那么你就是佼佼者。方正天的数学成绩不好有什么关系呢，这跟他的打击爵士鼓没有半毛钱关系，全世界的爵士鼓鼓手里头，大概也没几个是数学家吧。