求学，哪里都不“轻松”

　　新闻背景：中国教育在线近日发布了2014年《出国留学趋势报告》，据统计，近年来出国读本科及以下学历人数增长迅猛，且低龄化趋势明显。以最大生源输入国美国为例，2005年至2006年，仅有65名中国中学生前往美国私立高中读书，而2012年至2013学年，美国私立高中已有23795名中国学生。也就是说，7年时间，这一数字剧增365倍。

　　出国留学，已经不是什么新鲜事。但是为了教育的“轻松”而出国留学，这就值得关注了。中国教育在线近日发布了2014年《出国留学趋势报告》。报告显示，出国留学人员低龄化趋势明显。据统计，以留学美国为例，2005年至2006年，仅有65名中国中学生前往美国私立高中读书，而2012年至2013年，美国私立高中已有23795名中国学生。7年时间，这一数字剧增长了365倍。而这些送孩子去读美国中学的家长们的心理诉求是为了 摆脱国内高考压力，给孩子轻松的教育环境。

　　在这些家长看来，美国的中学教育宽松、轻松。而中国的中学教育只会“应试教育”，学生学得“苦哈哈”的。美国的中学教育真的那么轻松，还是以讹传讹？在近日举行的第四届中国中学校长大会上，演讲嘉宾北京大学生命科学学院前院长饶毅介绍，“在美国读书，学生的负担不仅仅来自课本、教材，学生的阅读和写作的量是非常大的，英文的主要著作都是学生的阅读范围。2009年实施的调查显示，美国大学生每周的阅读量是500～800页。如此大的阅读量，如果没有从小学到高中十几年的训练，完成起来会相当痛苦”。北京师范大学教育学部副教授向蓓莉介绍了美国一所小学英语课(相当于我们的语文课)的情况，“五年级的美国小学生也是一本一本地在读大部头的小说”。可见，美国教育的“轻松”只不过是“不在此山中”人的一种遐想和美化。

　　中国和美国的教育，存在许多不同，美国教育更多的是讨论式，强调人对问题的理解和分析。而中国教育，更多的是灌输式，很少强调学生的个人见解和分析。这些不同归因于教育的评价标准。中国教育的评价标准更多在于学生的“分数”，而美国教育评价的落脚点更多在于学生对问题的看法和分析。评价体系的不同导致了教育方式的不同。还有一个鲜明的不同，就是中国学生通过“高考”选拔后，就“解放”了，大学生活相对于高中生活而言，简直就是“天堂”。而美国教育则是一个逐步深入的过程，中小学要求并不高，越往后越难，想拿下哈佛大学的博士学位，真得“呕心沥血”才行。我们的教育可以叫做“先严后松”，而美国的教育是“宽进严出”。从人的心智发展过程来论，美国教育似乎更符合心智发展规律。但美国教育能移植到中国吗？答案是否定的。一套教育理念的推行，涉及方方面面，它是一个系统工程，硬件、软件都得到位。举个简单的例子，美国学生想查点资料，他几乎能够通过网络在全国联网的图书馆里搜集到他所需要的内容，而我们做不到。另外，想在课堂上推广讨论，分享学生的个人见解，没有充分的阅读和准备，学生是无法参与的。这是笔者在当老师时遇到的尴尬。但不论是中国教育还是美国教育，学生的“求学”不是“轻松”二字能够解读的。《增广贤文》中我国唐代著名诗人韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或许才是求学本质的最佳注脚。（文/徐辉冠）