学位与四六级挂钩，“土政策”该歇了

　　新闻背景：部分地区的中高考改革近日纷纷拿英语“开刀”。同时，对四六级考试改革的讨论也重回公众视野。中国青年报的一则报道更是引发轩然大波——教育部原来从未将英语四级考试与学位授予联系在一起，与学位挂钩是部分高校的“土政策”。

　　说起英语四级考试，高校的学子们大多数都会咬牙切齿，因为过不了英语四级考试，你想拿到学位证书，那是想都不用想的。不夸张地说，英语四级考试已成了高校不少学子的噩梦。这样的噩梦是否可以不再继续呢？中国青年报的一则报道：教育部原来从未将英语四级考试与学位授予联系在一起，与学位挂钩是部分高校的“土政策”。这让高校不少学子看到了曙光。

　　在高考英语改革的背景下，英语四六级的改革似乎也是箭在弦上不得不发。在高校，非英语专业的学生有没有必要花那么多时间来学习英语，还必须过四级，这是一个大大的问号。以往这样的疑问被高校的“土”政策给蒙蔽了，许多学子并不知情。2004年，《中华人民共和国学位条例》最新修正，其中未将学位授予与四级考试联系起来；2005年2月，教育部宣布对英语四六级考试进行改革，重申教育部从未要求四级与学位挂钩。全国大学英语四六级考试办公室官网称：大学英语考试是一个“标准关联的常模参照测验”，也就是说，四六级考试并没有要求与学位授予挂钩，而是一项参照测验。

　　可为什么多数高校至今为止还要求四六级与学位挂钩呢？

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，“这一切都与四六级考试的性质有关。四六级考试由行政部门主导，在行政力量的影响下，各校参加考试的人数、考试的情况，会被行政上级用于考核学校的业绩，或者说，这一考试本身，是通过行政确立权威的，也是由行政来开拓市场的，行政力量不可能真正让其淡出”。高校业绩的考量，及其行政力量的权威需要确立，是这一问题的关键。

　　破除四六级通过率作为高校业绩考量的一个指标，以及高校去“行政化”将是解决该问题的突破口。在“383”改革方案中，高校去“行政化”被列入其中，这是一个突破性的信号，它标志着未来高校或许不再拥有行政级别，教授委员会将行使主导权。教授办学而不是官员办学将成未来高校的新形态。这样的新形态将会带来诸多变化。四六级英语考试形式估计会有所改观。

　　作为本质上衡量大学教学水平和学生英语能力的教学评价性考试，四级考试不应被赋予太多意义，完全可以把它作为一项能力，通过社会性的考试形式来完成，且不用规定时间，一年多考，考过则达标。这样，无形中会给高校许多学子腾出更多的时间在自己的专业上加以钻研。

　　以应试为目的的英语考试包括四六级，还有职称外语考试等，都不应该作为硬指标来评价一个人的学术水平。四川师范大学黄教授，虽然在四川民俗、方言的研究上在川内独树一帜，并出版多本著作，但他的教授职称到了51岁才评上，他说，“如果要考英语，我是一定没资格的。英语对很多学科很重要，但对于他的研究方向来说，实在用不到”。

　　英语学习费时那么长，许多人还处在应试水平，实际应用能力缺欠，“哑巴英语”随处可见。提高英语的应用能力更为重要。这或许应是英语学习和评价的改革方向。当然，上述的美好愿望不可一蹴而就，问题的关键是我们要找准英语教育改革的突破口及前进方向，路走对了，剩下的应该只是时间问题。（文/徐辉冠）