提高文化素质，光汉字热还不够（一周漫评）

　　新闻背景：第一季《中国汉字听写大会》最近在全国观众的热切关注中落幕。而相似的汉字和语言文化类节目如《汉字英雄》、《中华好诗词》也受到了广大观众的欢迎。语言文化类节目在收视火热的同时也让人忧虑，这条路究竟能走多远？

　　提笔忘字，成为电脑书写时代，中国人普遍存在的一种尴尬现象。一种对“汉字”的陌生感成为集体化行为，不能不引起社会的关注。这样的关注通过最近火爆荧屏的电视节目《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》、《中华好诗词》得到了一定程度的释放。书写汉字的热情，犹如久旱逢甘霖，点燃了书写汉字的热潮，凸显了“汉字荒”的程度，同时了折射出母语教育的不足。

　　强化母语教育在这样的背景下显得格外重要。中国的高考制度的改革也恰好体现了这一点。2014年，北京的高考将降低英语的分值，由原来的150分降低为100分，语文的分值由原来的150分增加到180分。

　　然而，整个民族汉语水平的提高，仅靠“汉字热”是不够的。这仅仅是万里长征的第一步。在提高母语水平的道路上，端正学习母语的态度至关重要。一个民族，母语都学不好，而在外语学习上苦下功夫，这种本末倒置的做法，是本民族文化、语言不自信的一种体现。作为国际通用语——英语，在过去许多年，备受国人关注，超过了母语。这种现象非常不利于母语教育的深化及其水平的提高。笔者曾担任高中语文教师，知道有部分高中生，除教材和教辅外，连一本像样的汉语书都没有读过。这样的汉语阅读对于学生汉语水平的提高有着非常大的负面影响。

　　在第18个世界读书日，第十次全国国民阅读调查项目在京召开成果发布会，中国新闻出版研究院院长兼党委书记郝振省院长发布了初步研究成果。调查执行样本城市48个，覆盖了我国28个省、自治区和直辖市。从国民对各类出版物阅读量的考察看，2012年我国18—70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而据联合国教科文组织的调查，以色列人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。这样的差距，不能不令人担忧。一个国家国民的阅读量影响了一个国家国民知识的获得及其智慧的发挥。没有阅读的支撑，国民的创新能力将会大打折扣。国民缺少读书的热情，没有求知的欲望，想建设一个创新型国家，这样的愿望想要达成势必困难重重。

　　而导致这样的国民阅读现状，与社会的读书功利心态不无关系。社会的功利心态导致读书无用论的抬头，促使国民宁愿花时间在微博、微信、游戏、麻将等娱乐活动中也不愿多花点时间来阅读书籍，增长见识。这样的功利取向和浮躁心理很难实现国民整体文化素养的提升。放不下安静的书桌及灵魂，拿来形容当下的浮躁，一点也不为过。

　　改变这样的局面，不仅需要强化母语教育的重要性以及大量阅读书籍的急迫性，还需在宏观教育上加以引导。国家新闻出版广电总局最近发布消息，全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划，争取在年底形成较成熟方案提交国务院法制办。这是一个可喜的开端。可距离有效“落地”还要走很长一段路。清华大学新闻与传播学院教授李彬认为，“全民阅读要从娃娃抓起。读书不应该有功利性，而应使其成为民族日常的精神食粮”。避开功利心态，还原读书的“熏陶”、“滋养”功能，国民的文化素养才有可能逐步提高。实现这一目标，改变物质化一边倒的格局非常关键。而这需要多部门的引导、协调方能有所改观。只有实现“物质”与“精神”的协调，精神食粮受到关注才会水到渠成，而这一目标，离我们还有很大距离。（文/徐辉冠）