我们不反对高考

    作为山东省素质教育改革的发起人之一,齐涛没有把这次“改革”当作一场变革,而是定义为回归,是要全省各类教育回归到教育的基本规律上来,回归到新课程的基本要求上来。教育向常识回归,向基本规律和要求回归,这是齐涛对当前教育最准的“把脉”。

    ——一位叫“吟啸疾行”的网友评价说。

    一年多来,山东省教育厅厅长齐涛,显然已经习惯了“忙碌”:下基层督查、暗访,给教师培训,陪同教育部领导视察,接待外地同行考察学习,当然,还有接受媒体采访。

    作为山东省素质教育改革的发起人之一,齐涛没有把这次“改革”当作一场变革,而是定义为回归,是要全省各类教育回归到教育的基本规律上来,回归到新课程的基本要求上来。教育向常识回归,向基本规律和要求回归,这是齐涛对当前教育最准的“把脉”。

    面对外界的赞誉之词,山东在推进素质教育中一直相当低调。齐涛说:“我们只是做了教育管理本来最应该做的最基本的东西,现在竟然引起社会的广泛关注,对此,我们感觉非常惭愧。” 

    刚刚从沿海地市调研回来的齐涛,在百忙之中接受了本刊特约记者的采访。

    升学率≠人民满意的教育

    大地：2008年山东省全面实施素质教育，在全国引起了巨大反响，开创了全省整体推进素质教育的先河，被媒体称之为素质教育的“山东样本”。请问，当初做出这一决策是经过怎样的考虑？

    齐涛：这次探索和实践是中国教育走到今天，已经具备了全面实施素质教育的条件。无论是政府对义务教育责任的承担，还是高等教育规模扩张后高中升学压力明显缓解，基础教育课程体系和评价标准基本到位，都为我们做这样一件事提供良好的机遇和外部环境。

    更为现实的是，现在的孩子太苦太累了。过去是高三学生苦，现在已经前延到了小学、幼儿园，孩子们承担着这个年龄不应该承担的苦楚。作为一位教育工作者，我们愧疚有加，更是心疼不已。不必讳言，教育的功利性大大扭曲了教育的本来，戕害了孩子的身心，更危及着民族和国家的未来。

    另外一个现象也许被我们忽略。高等教育规模扩张后，高考的压力不但没有减小，反而依旧很大。过去高校规模不大时，对人才有着自然分流的功能，而今天高教规模扩大了，对人才自然分流的功能却丧失了，千军万马挤在高考这条“独木桥”上。

    办人民满意的教育，满足人民群众对更高水平教育的需求，这是我们不懈的奋斗目标，但我们应该清醒地看到，升学率和人民满意的教育并不能完全划等号，如果只是迎合和满足部分或某些个体的需求，这是一种“庸俗教育观”。教育应该站在民族的角度，站在未来的角度来审视，社会需求是多层次的，教育应该有自己的主导性思维，不但要服务社会，还要引领社会。我们不反对高考升学率，反对的是牺牲孩子身心健康的升学率，在符合党的教育方针下，升学率越高越好。 

    我们坚信，改革的代价再大，“回归”的成本再大，也大不过一代人的成长。

    正是基于这样一些朴素的认识，2008年的春天，我们迈出了这一步。从高中突破，全省“齐步走”，以规范为前提，以课程为载体来实施素质教育，这是我们“能做”的；把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子，这也是我们“应该做”的。

    我们只是做了“皮毛”

    大地：山东省素质教育改革有一个系统的设计，有一套推行的“路线图”，您能否简要地概括一下这次改革的内容？

    齐涛：如果用几句话来概括，山东素质教育主要内容是：政府主导、规范管理、课程核心、评价引领、督导保障；工作措施可以概况为“四抓”，抓住全省整体推进这个关键，抓住规范办学行为这个切入点，抓住高中教育这个突破口，抓住督导监管这个重要保障；基本的工作目标就是实现“三个全面”、“三个还给”，全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培育合格学生，努力把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。

    大地：您一直强调“回归”这个词，并把山东实施素质教育的工作称之为“回归之路”，为什么这样讲？

    齐涛：我对我省实施素质教育之举定义为“回归”。我们只是试图让山东的教育回归到国家的教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，按照教育规律做我们应该做的事情。

    还有，我们现在做的只是“皮毛”而已，素质教育真正的内核、深层的东西还没有开始做。为什么说只是“皮毛”呢？我们现在所做的仅仅是各种教育教学基本规范的要求。比如，规范作息时间，规范节假日、双休日，规范作业量等等，而这些是教育管理本来最应该做的最基本的东西，现在竟然引起社会的广泛关注，对此，我们感觉非常惭愧。

    大地：山东推行素质教育已经迈出了规范办学行为的第一步，也取得了阶段性成果，教育部也在山东召开了规范办学行为现场会，下一步的工作呢？

    齐涛：山东的做法得到了教育部的肯定，我们的工作刚刚开头，后边的路还很长。

    下一步的工作重点我想主要是三个：一是继续规范办学行为。今年我们已经将规范办学行为的随机督导纳入到了省政府对各市政府的综合督导评估中来，在整个综合督导1000分中确定为200分，权重很大，这是一项很大的突破。

    另一项重点工作就是全面进入课程实施领域，以课程为载体来推进素质教育，落脚点就是全面落实国家课程方案，开齐开足课程。最近，我们在研究普通高中二年级课程实施计划，全力推行“选课”和“走班”教学，这也标志着山东普通高中课程改革真正进入了实质性推进阶段。

    第三个工作重点是，全面实施标准化学校建设工程，争取用3至5年时间实现所有学校达到省定标准，促进教育均衡发展，整体提升办学条件，为素质教育实施提供必要保障。

    大地：一年的推进历城，您作为山东教育行政部门主要领导，有哪些感悟？

    齐涛：2008年对于山东的教育来说，极其不平凡。

    在当年1月全省中小学素质教育工作会议上，我曾讲过：“仰望星空，使人眼界高远；脚踏实地，更知使命重大。全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。让我们大家齐心协力，负重前行，做出无愧于时代的努力！”这依然是我们的一个追求。